18. 《奏定学堂章程》对学生的管理规定1.注重品行，严格控制学生思想2.奖励学堂出身3.学生在学期间不准另就他事

　　19. 民国初年教育部建制特点

　　1.重视成人教育

　　2.注重初等教育的发展

　　3.教育总长的地位、权限有所提高

　　4.开始建立近代教育行政视导机构

　　20、《壬子一癸丑学制》与《癸卯学制》不同点

　　1.学程缩短了三年，从而增加了劳动人民受教育的机会

　　2.废除了专门为贵族子弟设立的贵胃学堂

　　3.废止了按学校等级奖励给毕业生科举出身的规定

　　4.女子教育取得了一定的地位，除大学外，普通中学、中等实业学校、师范学校和高级师范学校都可设立女校，初等小学还可以男女同校

　　5.取消了当时占课时最多的读经讲经课

　　6.打破了清末只允许私人办中等以下学校的律令，规定除高等师范学校一种外，一律允许私人开办等等

　　21. 《壬戌学制》意义？

　　《壬戌学制》与《壬子一癸丑学制》相比，缩短了小学修业年限，有利于初等教育普及；延长了中学修业年限，利于提高中等教育水平；中学实行选科制和分科制，兼顾升学和就业；注意地区差别，给地方伸缩余地。是全国爱国知识分子，特别是新教育改革家和专业教育工作者，坚持民主和科学的精神，认真研究、反复讨论共同创制的，它反映了中国近代民族工业发展的需要，比较切合中国的实际，同时也考虑到了儿童的身心发展特点。它是我国学制发展史上的一大进步。当然，该学制也有不足，如重文轻理、重应用轻基础等

　　22. 教育独立主要的内容

　　1.要求教育经费独立，提出政府应拨固定教育专款，不得移作他用

　　2.要求教育行政独立，各省须设专管教育的行政司，不得再将其附属于政务所之下，教育行政长官必须是具有教育素养的人担任，教育总长不可随政局的变动而频繁更换

　　3.要求教育思想、内容独立，执行一定的教育方针，不受政党与宗教的干涉，反对基督教育

　　23. 三民主义教育的宗旨？

　　明确提出教育宗旨为：中华民国之教育，根据三民主义，以充实人民生活，扶植社会生存，发展国民生计，延续民族生命为目的；务期民族独立，民权普遍，民生发展，以促进世界大同

　　24. 1935年《中学规程》对校内考试作了如下规定

　　1.中学学生成绩分学业、操行及体育成绩三项

　　2.学生成绩考查分4种：日常考查、临时试验、学期考试、毕业考试

　　3.学生成绩的平定办法：平时成绩由日常考查和临时测验组成，前者占各科成绩的三分之二，后者占三分之一

　　4.规定缺课三分之一以上不得参加考试

　　25. 苏维埃文化教育建设的总方针：

　　即在于以共产主义的精神来教育广大的劳苦民众，在于使文化教育为革命战争与阶级斗争服务，在于使教育与劳动联系起来，在于使广大中国民众都成为享受文明幸福的人

　　26. 苏区普通学校教学管理主要采取了三项措施

　　1.确定教学管理原则，即小学教育要与政治斗争相联系、与生产劳动相联系、与有利于儿童创造力发展相联系

　　2.针对儿童发展过程确定小学教学应达到的标准

　　3.《小学课程教则大纲》还对小学的课程安排和课时分配作了规定

　　27. 抗日战争时期党的教育方针和政策是

　　1.改订学制，废除不急需的与不必要的课程，改变管理制度，以教授战争所必需之课程及发扬学生的学习积极性为原则

　　2.创设并扩大增强各种干部学校，培养大批的抗日干部

　　3.广泛发展民众教育，组织各种补习学校识字运动、戏剧运动、歌咏运动、体育运动，创办敌前敌后各种地方通俗报纸，提高人民的民族文化和民族觉悟

　　4.办理小学教育，以民族精神教育新后代。“教育要为抗战服务”成为抗日战争时期各抗日根据地教育的总方针和政策