简答：

　　1、学在官府，是夏、商和周时期教育管理体制的共同特点。即：

　　1.学术被官方所垄断，民间无学。

　　2.主要表现为官师不分、教育机构与行政机构不分

　　2、学在官府教育管理体制形成原因

　　1.政治上，奴隶主阶级垄断着社会的物质生产资料和精神生产资料，文化教育自然为其所垄断

　　2.经济上，同时由于当时的生产力发展水平很低，无力供养、也不需要为官者以外的精神生产者，也无力在民间普及教学所需的“书”与“器”

　　3、私学产生的原因和条件

　　1.私学得以产生和发展的根本原因在于生产力的发展。

　　2.社会变革对人才的需求，

　　3.私学产生发展的内在驱动力。

　　3.社会对教育作用的充分估价是私学发展的思想基础

　　4、秦代巩固统一文教政策：书同文、行同伦(统一道德规范)、设三老以掌教化、禁止私学，焚书坑儒、以法为教、以吏为师

　　5、董仲舒的三大文教政策

　　1.罢墨百家，独尊儒术

　　2.兴太学以养士，行教化美习俗

　　3.重选举以选用贤才

　　6、“独尊儒术”文教政策实施措施

　　1.设《五经》博士

　　2.建立博士弟子制

　　3.以儒术取士

　　4.视学制度

　　7、太学学生组成？

　　1.由太常选送的

　　2.由郡国县官选送的(要经太常审定批准)

　　3.是按规定一定级别的官吏子弟享受进太学的权利而入学者4.是察举明经科考试下第者