大型社区的建设同样加快了泗泾镇城市化的进度。随着教育设施和基础设施的逐渐完善，泗泾镇已逐渐从一个历史悠久的古镇变成了现代化的城市。在新凯小区的南面，有一块镇政府规划的南拓展区，在这里也有一个大型社区基地正在建造之中。镇政府将为整个泗泾镇引进12万人口，进一步加强大型社区和教育之间的联动。用吴横宇的话来说，建造大型社区是一个可持续发展的规划，而发展的起点就是教育。只要教育发展不滞后，那学生、社区乃至整个镇的未来就是有希望的。

　　大型社区建设极大地推动了城郊市镇城市化的进程，整个市镇面貌焕然一新。浦江镇教委主任郭秀红对此表示赞同：“大型社区的建设就是为了让百姓受到保障，满足百姓在日常生活中的基本需求。”

　　政府联动 以求更大发展

　　近年来，随着城市化进程加快，上海郊区常住人口和入学适龄儿童的人数呈逐年增长之势，上海新一轮大型社区的建设可以说适时地为郊区教育解了燃眉之急。松江、宝山、浦东、闵行等区的各个大型社区基地的规划重心，都不约而同地向教育倾斜，尤其是基础教育。但无论是哪个社区，在教育方面几乎都同样存在以下几个问题。

　　首先，大型社区的人口构成复杂，配套学校生源多元化。浦江镇教委主任郭秀红告诉记者，这些大型住宅基地居民，既有从市区动迁而来的居民，有原本就在当地生活的居民，也有大量的外来务工人员。这些人的文化程度不同，生活习惯不同，基本素质也有相当的差异，这就直接造成了就读于大型社区配套学校的学生的差异化，本地学生较为朴实，外来学生行为习惯较差且流动性较强，但不管是什么层次的家长，对于自己孩子受的教育的要求都是非常高的。如何关注到每一个学生的终身发展，培养他们终身学习的能力，就成为学校急需解决的问题。

　　泗泾二小校长陆建国对此有自己的思考，他认为要让每一个学生都能健康全面地成长，培养一批当地的优秀教师是关键，尤其是青年教师。当地的教师由于和学生居住在同样的生活环境下，对学生的生活情况和家庭背景能有更深的认识，能分析出每个学生的个性和不足。泗泾二小的100名教职员工中有50%是教龄10年以上的青年教师，其中赵强老师荣获2009年度上海市“模范教师称号”，黄保香老师荣获2010学年上海市中青年教师教学评比一等奖，成绩斐然。有了这样一批青年骨干教师，学校完全可以满足生源多元化带来的问题。

　　其次，在教育配套紧跟大型社区的同时，其他公共配套设施却没有跟上发展的脚步，主要包括以文化、医疗等为代表的公益性设施和以大型超市、连锁零售为特色的综合性商业设施，这将会成为大型社区集聚更多人口的主要障碍。记者从城市规划部门了解到，为避免大型社区陷入配套设施不全而无法吸引老百姓入住，老百姓数量少而减少规划配套设施的恶性循环，在大型社区的规划方面，市政府明确了“以人为本”的基本方针，各区政府正借助大基地和新市镇建设的平台，坚持边学边改，务求实效，按照总体规划确定的城镇体系，依托新城和已有大基地，布局大型社区，推动新城人口集聚和功能提升，并充分发挥轨道交通、高铁和城际铁路等公共交通的服务带动作用，满足居民生活和工作等交通出行需求。

　　此外，引进中心城区优质教育资源已成为不少区县提升大型社区教育质量的重要举措，但跨区引进资源的难度较大，并多是凭各自的人脉关系和能力在开展，较为无序，如无合理引导，容易演变成抢资源。在采访中，不少人提出，希望能在市一级层面对中心城区优质教育资源进行统筹规划，加大其向以大型社区为主的郊区辐射。这既有利于教育教育质量的提升，也有利于中心城区教育品牌的拓展。