记者连忙追问，如果出现上述的情况，需要额外付费吗？该工作人员表示，如果是培训班的孩子，不用付费，这就是该机构的“独家手段”！

　　记者进一步向他提问：如果孩子实在不争气，分数差得比较多，是否能够帮忙通过更特殊的手段，保证孩子入读名校？

　　该工作人员有些高深莫测的回答记者，手段是有的，不过很为难，须向学校领导或者单位领导协调名额。他向记者透露，今年他帮助几个孩子协调了入学名额，花费从3万元到9万元不等。

　　对于记者的惊讶，该工作人员显得见怪不怪，他提醒记者，名额有限，新一期的培训班招生已经接近尾声，孩子要就读的话需要尽快报名！

　　接下来，记者又拨打了3家培训机构的电话，了解到的情况和上述培训机构类似。

　　培训机构都强调，首先会对孩子进行最优质、最有效的培训。其次，万不得已的时候，可以帮忙想办法，协调一些名额，不过也需要金额不小的花费，基本都在2至10余万元不等，不过这些机构都不愿说得太详细，他们建议记者带着孩子约个时间面谈、面试。

　　经过对昆明4家“小升初”培训机构的电话采访，记者初步确认了网友们所述经历的真实性。虽然这些机构都否认他们和某些中学有合作关系，并且还一致否认存在“中学教师买卖入学名额”的现象，但他们都承认，可以通过“手段”从“有的领导”、“有的单位”“争取”名额。当然，前提都是必须花费大量的金钱。 

　　值得一提的是，记者采访的几位培训机构工作人员都向记者“证实”，各所中学的入学考试还是“很公平”的，只要孩子的分数超过了录取线，就肯定能够入学，不存在成绩达标却落榜的现象。

　　但记者认为所谓的“很公平”实在经不起推敲。如果招生标准能够锁定为“入学成绩”一项“硬指标”的话，“小升初”问题不会像当下这般引起众多学生和家长的不满。

　　正是由于除了考试成绩，“是否参加了花费大量金钱和时间的培训班”，“是否愿意并有能力花费大量金钱”向“有的领导”、“有的单位”协调名额等远超孩子能力范围外的手段，也成为了“小升初”过程中能够决定名校入学名额的关键因素，才会使得“小升初”问题越来越复杂，牵涉越来越多的人，引起越来越多的争议。

　　有关人士认为，每一个孩子接受教育的机会都是被保障，且是均等的。但是，在实际的生活中，在现实的教育环境下，这些12、3岁，未至豆蔻年华的天真孩童们，却被动地卷入充满了金钱、权利、人情关系等不稳定因素的复杂竞争中。

　　对于那些向往名校的孩子来说，能让他们保住接受“有保障、均等”教育权利的办法似乎只有从入学考试中脱颖而出。但相关迹象表明，这其中，存在着多种孩子们本身无力实现的“途径与手段”。

　　这样的现实局面同样让家长为难，孩子们本该拥有的公平均等的机会，但现实中，却很可能因为家长们的“三六九等”而公平不在。

　　造成这样现象的原因究竟是什么？是教育制度的不切实际，是教育政策的制定失误，是有关部门的监管不力，还是引入民办教育必须承受的市场竞争之痛？这样的现象是否应该存在下去？如何让孩子们无忧无虑地获得接受公平教育的机会？还是利益链下的严重的教育腐败？