国庆长假结束，这个白领眼中的“史上最混乱假期”，在孩子心目中却可能是暑假结束后的唯一“慰藉”。然而，这个开学之后唯一的盼头如今也可算是盼到了头。“除了读书，还是读，就应了那本教材的名字‘从课内到课外’！”一边是学生们的长吁短叹。“假期里就给孩子报了兴趣班，明明是他自己选的，可读上来却是半点不上心！”一边是家长们的忧心忡忡。在各大培训机构的帮助配合下，我们针对少儿兴趣班的参与情况展开了一次小范围的随机调查，并请专家给出分析和建议。

　　89%的学生参加过兴趣班，英语、奥数最热门

　　在本文中所调查的兴趣班，是指除正常的义务教育要求的学习外，由学生方面自主选择的，为提高某方面能力而参加的学习班。顾名思义，应该是能给孩子带来乐趣的课堂。

　　在对参加过兴趣班的学生进行的调查中显示，在目标群体为二至五年级的学生中，有89%的同学都参加过或正在参与兴趣班，并基本上各年级之间人数差别不大。而在接下来对学生参加兴趣班现状的调查数据显示，有84%的学生表示仍在上兴趣班，只有16%的学生目前不再参加。这其中包含很多因素，归纳起来有些出于对兴趣班不感兴趣，有些则是因为升入高年级，学业负担过重而难以兼顾。但从总体上来说，参加过兴趣班的人数在被调查的同学中的比例很高。

　　而从学生参与兴趣班的种类来说，可谓丰富多样，包括奥数、英语、书法、音乐、舞蹈、美术、体育等类别，选择空间颇大，利于学生各方面兴趣爱好的培养和发展。

　　表一

　　大部分学生自己想学，仅2.3%的家长“醉翁之意不在酒”

　　在不少人眼中，如今的兴趣班已经变成了课堂之外的另一个让孩子相互“别苗头”的地方，充满功利性。对此，EF英孚教育青少儿学校教务总监韩安德认为，这种兴趣班应该是指特长班，或某种应试类的培训班，在一定程度上来说是在应试环境下诞生的产物。特长班的目的是为了使孩子在某项技能上有飞速的发展，但在学生其他能力的培养上就稍显欠缺，如自信心、团队协作力、创造力等。

　　那么，兴趣班究竟应该如何挑选？是尊重孩子的兴趣好，还是按照升学的需求好呢？韩安德建议，在兴趣班的选择上，除了尊重孩子的兴趣之外，还是要根据孩子的年龄和不同学习阶段来安排，比如有的孩子才刚刚上小学，没有必要给孩子增加太多的学业压力，重要的是要给他们提供一个创造性、支持性的学习氛围，让他们在探索中学习新的东西，增加新的能力。对于那些面对升学压力的孩子，可以针对孩子的某项不足进行辅导和改进，帮助他们备考。

　　而在调查中我们也能发现，如今的家长已逐渐趋向民主和成熟，在孩子选择兴趣班的时候一般都能倾听孩子的意见，尊重他们自身的兴趣爱好，很少有“强买强卖”的状况出现；而如今的孩子虽然异常忙碌，但他们中的绝大多数都表示对兴趣班“有兴趣”，自己想学。

　　表二

　　从这两个表的数据结果可以看出，学生参加兴趣班绝大部分是出于自己喜欢，只有极少数是因家长要求、老师建议或者人云亦云而参加。

　　低年级学生更关注成绩，喜分组学习

　　表三

　　从上表可以发现，和预想中稍有不同的是，在接受调查的学生中，反而是低年级的学生呈现出更为关注学习成绩的趋势，他们都希望能通过参加兴趣班来提高自身的学习成绩。而在对学生期望的兴趣班的讲授形式调查中可见，大部分学生都希望能和小伙伴们分组学习，这在中低年级中尤为明显，相对来说，高年级学生对于老师集体授课和单独辅导抱有较高的期望。这对学校和培训机构的启发是，兴趣班的授课形式不应过于单一，应充分考虑学生的年龄、特点因材施教，或许效果更好。