下月底，卢湾第一中心小学四年级将开设两节展示课，届时孩子们将在数学、英语和科学课上用学校发的iPad，来回答问题、做课堂练习。对于这一新潮举措，欢迎的人很多，但质疑声也纷至沓来：会不会影响儿童视力？如何防止学生趁机打游戏？iPad能否替代传统课堂中的黑板和作业本呢？

　　校方昨天表示，在这之前，部分班级的实验比较成功，对iPad进课堂要冷静客观看待，这是一种教学探索，是基于学校两年来的实践研究，使用现代科技手段来提高课堂效率，弥补原有的纸质练习运行中出现的不足。学生尝鲜：

　　做数学题可马上知对错

　　在前不久的一个“快乐活动日”，卢湾第一中心小学四年级两个班级的全体学生参加了一场别开生面的实验，主题是“学会用iPad来上课”。四（1）班学生姜泽华的家里没有iPad，第一次用这个新设备上课，觉得好新鲜，让人爱不释手。“打开上面的软件，我们可以轻松地回答数学题目，还能打草稿，提交以后就知道对错，比以前方便多了。”小姜觉得，以前在纸上做练习，要等老师一张张批改完才有消息，常常要等到课后甚至第二天。“其他家里有iPad的同学也很好奇，因为这个iPad上没有游戏，主要是上课用得着的软件，还安排了不同难度的题目依次递进。”

　　数学教导侯琰君介绍说，学校“分层练习”把练习题按从易到难分为一星、二星、三星。如果老师在讲解完某个知识点后，学生在iPad上做练习，结果老师发现75％是错的，那就有必要进行更多的讲解。如果某学生一星题都答得不好，给他的练习可能侧重于一星题；如果学生二星题全都做对了，那课后作业只需给他布置一两道三星题。

　　目前，iPad上的教学软件正在修改完善过程阶段，根据进度，基本上可以在11月底前后正式交付使用。学校投资：

　　家长不会多花一分钱

　　卢湾第一中心小学四年级共有8个班，每班30人。

　　校方表示，首期购买一个班的iPad相当于又装备了一间电脑房。在采购过程中，学校得到了区教育局的大力支持，无需学生和家长为此花一分钱。这些iPad学生并不带走，下课后收回统一保管，上课时在各个班轮流使用。以往是学生进入电脑房上课；有了iPad，学生在原来的教室就可以享受学校的云端资源。教师可以大幅缩短批改测试客观题的时间，得到学生学习情况的直接反馈，更好地因材施教。

　　在iPad引入课堂前，卢湾第一中心小学还专门召开了四年级家长会，校方称家长们大多表示支持。校长吴蓉瑾认为，iPad并未改变原有的教学秩序，课堂上仍然需要黑板，学生仍然需要在练习本上做作业，仍然需要手工做算术题，并不是所有课型都适合使用iPad，每周可能只是在做练习的两节课时间才使用。

　　11月底，新的设备试点后，校方会“听其言、观其行”，及时根据课堂情况作出调整。