毕业生英语四级通过率高达84%、学位授予率始终处于全省榜首，高于同类学院平均水平近30个百分点、在各类竞赛中佳绩频传……江苏大学京江学院大力实施人才培养“质量工程”，坚持教学与教育并重，健全各项规章制度，充分体现质量管理的全员性、全面性及全过程，确保了人才培养的质量。

　　多年来，该院紧扣人才培养这条主线，以抓好课堂教学质量为重点，牢牢坚持“全面质量管理”的指导思想，探索和完善了一整套行之有效的制度，将过程管理与目标管理有机结合。如：“教指委”工作制度，一批学术造诣深、教学经验丰富的老教授担任教指委委员，每位教指委委员负责联系20个左右班级，定期召集班级的联络员、班主任、辅导员开座谈会，并深入课堂听课，对教师的教、学生的学等进行检查、评价、监督和指导，对教学进行全过程优化控制。

　　教学质量“双向并管”制度，学院注重把好任课老师的聘任关，教师全部来自江苏大学相关学院，实行“双向并行管理”，其考核同教师原所在学院的考核充分结合起来，建立“质量共同体”。

　　教、管、学联动机制，在每个学期上课之初，告知每个班级的每门课程的任课教师、班主任、班长、学习委员的姓名、联系方式等，以确保教学过程中信息的反馈沟通和问题的及时解决。课堂教学质量定期评议制度，建立了由学生信息员、班主任、干部联系班级和计算机教学质量评价系统构成的教学质量评估体系，对每门课程任课教师的课堂教学情况进行定期评议，并进行评分，其结果由计算机进行统计分析，作为考核教师和改进教学的依据。“教考分离”制度，对出题、试卷批改、成绩评定、成绩记载等加强管理的同时，逐步实施教考分离，其原则是“科学命题，严肃考试，全面评分，严格学籍管理”，尽可能扩大教考分离面，等等。

　　与此同时，京江学院秉承“以修身为基础、以学业为中心、以就业为导向”的培养理念，以德育工作为基础，以学风建设为重点，以“五大工程”为抓手，强化对学生的教育管理，力促学生成长成才。一是日常管理工程，建立了“以分年级教育和管理目标体系、自律承诺体系、低年级严格规范管理（半军事化）及高年级就业导向管理体系、学生德育评价体系、教育成效管理体系”等为主要内容的“五位一体”学生管理模式，构建了以“分管院领导、学工办、年级组、班级”为主体的“纵横四级”学生管理体制。二是制度建设工程，除建立辅导员个人考核、班级考核、学生骨干考核三个考核制度，强化辅导员职责、浓郁学习氛围外，京江学院还建立了督学预警制度等。三是主题教育工程，组织开展了一系列的主题教育活动，寓深刻的思想教育于丰富多彩的活动之中。四是特色活动工程，如对大一新生开展职业生涯活动，尽早确立目标，强化学习动力；对大二、大三学生进行专项辅导，举办英语四六级辅导班、考研经验交流会，提升专项学习能力；对大四学生进行就业指导和模拟招聘会，增强就业学习能力。五是人文关怀工程，一方面开展扶困助学工作，在江苏省独立学院中率先开办国家助学贷款工作，设立了学院“爱心基金”；另一方面高度重视学生的心理健康教育工作，设立了院级心理访谈室、心理咨询热线、网上咨询等，对学生就业心理和交际心理等分层进行指导和咨询。