12月19日，上海市社联发布了《上海市民人文社会科学知识与素养调查报告（2011）》，报告显示，上海市民平均得分为72.84分，而在不同年龄段市民中，“90后”的人文素养得分最高，排名第二的是“80后”。调查表明，年龄段越高的群体，其人文社会科学知识与素养水平越低，“50后”、“60后”的得分明显低于“80后”、“90后”群体。

　　这条消息既让如笔者这样的中老年人欣慰，又多少让我们这些“90后”的长辈们脸上有点挂不住，有点自惭自愧。当然，还是欣慰感大于惭愧。

　　笔者以为，上海 “90后”的素养高于中老年龄段的市民，至少相当真实可信地传递出这样的信息：这些年来，以上海各级各类学校为主渠道的青少年德育体系建设和文明素质养成教育，已经产生并正在不断显现出积极的效应。以社会主义核心价值体系为主旨的主题实践活动，渗透到大中小学的课堂教学、社会实践、校园文化建设各个环节，贯穿在大中小学生成长的各个阶段。对广大 “90后”乃至 “00后”的素养提升和文明习惯修为的养成所产生的促进作用是巨大的。其次， “90后”比起略大于他们的“80后”乃至 “70后”，所受到的各类校内外基础教育无疑要更加优质一些，在身心健康、人格教育等方面所受到的关怀与指导无疑也要更多更好一些。

　　事实上也是如此。上海的独生子女在接受了更高层次的教育后，人文知识和素养理应超过他们的父辈乃至爷爷奶奶辈。这应该也是“90后”素养最高的原因之一。诚如复旦大学社会发展与公共政策学院的任远教授所说，我们要为“80后”、“90后”正名。汶川大地震后，这两个群体的表现已颠覆了社会对他们的偏颇看法——认为他们自私、冷漠。而今，调查结果展示了他们在人文素养上并不逊色。

　　从人的成长规律来看，包括“90后”在内的青少年，学习和掌握科技文化知识，确立正确的世界观、人生 观、价值观，培育爱国情感和中国特色社会主义理想信念，养成良好道德品质、文明行为习惯、遵纪守法意识，也是一个通过教育、通过实践逐步形成和发展的过程。所以，一个人文明素养与文明习惯的养成，高尚人格的塑造，思想道德根基的夯实与筑牢，还真是该“从娃娃抓起”才能效果最佳。

　　包括 “90后”在内的上海青少年一代的健康成长，直接关系到千万个家庭的和谐幸福。当然，从更大的视野来看，关系到民族复兴火炬的代代相传。所以，我们的 “50后”、 “60后”一代理所当然地乐见 “90后”素养最高。同时，也要不甘落后，也应奋起直追，自觉提升自身的综合素养。

　　对比这一代朝气蓬勃、奋发向上、充满希望，而且较之于中老年龄段的市民素养最高的 “90后”朋友，我们的 “50后”、 “60后”朋友该放下一些长者的架子，虚心地向我们的 “90后”青少年朋友学习。笔者以为，不妨先从三个方面向 “90后”一代学习：一是学习 “90后”一代所具备的现代文明素质和自觉遵守公序良俗的道德素质；二是学习“90后”一代所体现出的社会责任感和主动担当精神；三是学习 “90后”一代所展现出的热情、朝气和敢于创新与开拓的精神。

　　至少，通过向“90后”学习，可让存在于我们一些“50后”、“60后”朋友身上的不文明的行为举止减少一些，再减少一些。向“90后”学习，也许可使我们“50后”、“60后”心态变得年轻起来，更加阳光，精神状态也可以更加振作一些，从而，使自己的综合素养得分也能逐年地有所提升。这可是善莫大焉的好事啊！