从五六十年代开始，就有一些高校成立对外汉语教师培训小组，以满足各国来华留学生的汉语学习需求。现代中国经济的高速发展，使得作为上层建筑的文化和语言也逐步受到外国的重视，外国人开始学习汉语来了解中国人，与中国展开业务合作。对外汉语老师的需求量巨大，这个行业也有着特定的优势，能够接触各行各业的外国人，丰富自己的阅历，同时也能够获得出国工作的机会，吸引了大量的应届毕业生及在职工作人员投身这个行业。

选择什么样的认证应谨慎思考

众所周知，为了规范市场和行业从业标准，几乎每个行业内都有专业的协会及机构组织，专业开展本行业内从业人员的资格认证工作。如音乐家协会，古筝协会、美术协会、化工行业协会、机械行业协会等。对外汉语行业由于汉办05年就停止了对外汉语教师资格证的统一考试，因此，目前对外汉语教师资格证的考试认证工作也由协会组织来承担。事实上，这也符合国际惯例，在欧美等国家，除了少数认证为国家强制职业资格认证外，绝大多数认证都是市场化运作。

但是，目前对外汉语教师资格认证行业良莠不齐，充斥着各种各样的认证。不同认证机构的认证体系、考试内容、培训周期、师资力量、教学技术、学员服务体系的完善度、市场认可度以及证书考出后培训机构有无后续的教学技术更新服务等方面等存在着很大差别，这让想参加认证考试的学员也很困惑，如何选择一张适合自己的证书呢？

认证趋向国际化 对外汉语教学素质要求高 

对外汉语教师资格证种类繁多，颁发机构是否拥有权威性以及证书认证体系是否严格，能很大程度上反映所持证书人的教学水平。严格全面的考试和认证，能够筛选出具备优秀素质的教学人才。另外由于对外汉语教师职业是面向不同国家的老外的中文教学，属于中国语言文化的对外传播工作，对老师的跨文化沟通能力、中文教学技术和中国经典文化素养要求很高，因此职业资格认证也更趋向国际化发展。

IPA国际注册对外汉语教师资格证便是这样的一张证书。它是由IPA国际认证协会联合中华人共和国人力资源和社会保障部、清华大学中国战略人才库共同颁发，国际认证协会总部设在美国，中国办事处坐落于北京，是专门从事国际职业资格认证及行业机构业务标准认证的国际职能机构，拥有一百六十个成员国机构，与剑桥大学、哈佛大学、斯坦福大学、耶鲁大学等近百家世界知名高等院校和认证机构建立了面向世界范围的专业等级认证考试。

针对不同的需求和侧重点选择证书进行考试

不同的人群学习汉语的需求不太一样，对于汉语老师水平的要求不一样，证书要求也不一样。留学生希望更深入精准地学习汉语，所要求的教师水平则相对来说比较高；而对于外企员工和外国游客来说，他们对于汉语的要求，则稍微简单，只求能够进行正常的工作和生活沟通，不苛求于更为专业的语法和术语，外国游客则更倾向于了解中国文化和风俗之类的，想要从事对外汉语教学的人群可针对自己想要教授的对象选择不同的证书进行考试，证书不同，侧重的能力也不同。儒森汉语对于IPA国际注册对外汉语教师资格证的培训更注重对于教师个人教学实践能力的培养，持有IPA教师资格证，能够同时具备一定的中国文化知识，教授更为有难度的内容。

证书权威性由谁说了算？市场才是最好的测量工具

选择哪个证书进行培训和考试？哪个证书更能得到外国学员的认可？哪个证书更能提高自身的对外汉语教学能力？这个由市场检测的结果说了算。市场更能容纳哪个证书，参加证书培训的对外汉语从业者的真实体验是怎么样，能给大家一个比较中肯的参考。

26岁的瞿老师持有IPA国际注册对外汉语教师资格证，凭借丰富的知识储备和讲课能力，已被推荐到悉尼进行对外汉语教学。说起这次去海外工作的机会，她一直很感谢给她培训的儒森汉语的老师。“在培训的过程中，我的教学思路逐渐打开，变得越来越灵活，充满变数。我的老师引导我在原来的基础上不断分析、改进，改进讲课的内容、讲课的顺序，以及道具、教案等等。渐渐地，我更加能灵活地结合学生的具体情况、与试讲的实际情况来安排试讲内容。这也让我感到我们的学习是循序渐进的，也很有成就感，在家里时我也会按照老师教授的方法进行模拟讲课的场景练习。直到把思路完全理顺，这个过程对于我的教学水平有了很大的提高。”

“同时教案也越写越顺手，也越来越多地去思考练习课堂活动到底该怎么做。另外就是觉得儒森很负责任，Yuki老师和王老师相互配合、各司其职，也给我们补充了很多东西，感觉培训内容非常充实。”

像瞿老师这样选择一张能够提高自己教学能力的证书进行考试，能够在对外汉语教师的职业生涯上给予很大的帮助。是否受国际认可、被认证学员的教学能力、对于国内外外籍人士汉语学习需求的满足程度，都值得作为自己选择对外汉语教师资格证的参考。