经市政府批准通过教育部复核的19所中外合作办学项目中唯一的时装类院校——上海大学—巴黎国际时装艺术学院，日前经市教委同意，获批将办学期限延长至2025年。如今，中外办学形式多样且呈上升趋势，但是外籍教师的教学质量和工作稳定性始终是困扰办学者的难题。上大巴黎学院独辟蹊径——由学校派出由一定时装专业基础的教务老师担任督导，每周进入外教课堂考察教学质量，并在学期末形成评估报告，对外教队伍实行优胜劣汰。

　　走进课堂“挑刺”

　　根据要求，督导每周需听满15节不同的课程，每节课至少听满30分钟，每次听课还需填写详尽的听课表格，向学校汇报教师的上课质量、学生在课堂上的表现及其掌握程度等情况。如今，每学期，督导进课堂听课达500余次，90%的建议得到了有效采纳。

　　上课铃响了，老师却10分钟后才姗姗来迟；教学大纲上规定学生必须用真实面料完成的制版作业，但老师擅自改成了只用白坯布完成即可……这些发生在外教身上或大或小的问题，都是督导们走入课堂后所发现的。

　　外教也得坐班

　　每年2次，法国合作方——巴黎国际时装艺术学院派人来上海进行飞行检查，整整一周时间内，逐个检查学生的作业情况和老师的教学进度。

　　在不少教学机构和聘用外教的学校中，外教一心多用、身兼数职的情况并不罕见。在上大巴黎学院，外教必须坐班，保证学生在校内能够及时找到教师解疑释惑，尤其是设计制版专业有大量动手作业，需要任课教师能随时帮助学生解决实际问题。

　　实行优胜劣汰

　　每学期末，学校都将组织学生对外籍教师进行考评。上学期，一名教师因在学生对教师的考评中普遍不合格，就被学校毫不留情地开除了。“虽然学生对教师的单向考评并不能作为衡量教师素质的唯一标准，但若一名教师在所有学生的考评中都未通过的话，那还是能说明一定问题的。”校方表示，这也是为保证教学质量添加的另一重保护层。

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