汉语能力测试，全称汉语综合应用能力水平测试，作为一项国家级语言类水平测试，旨在评估以汉语作为生活、学习、工作基本用语人群的汉语应用能力。不同于一般的语文知识测查，该测试更强调鉴定参测者的汉语综合应用能力，以达到帮助应试者了解并提高自己的汉语应用能力，为相关用人机构了解员工的汉语水平提供参照，为各级各类教育机构开展汉语教育和培训提供参考的作用。2011年汉语能力测试十月开考，将面向社会公开进行。

　　汉语能力测试作为综合性的语言能力评价系统，既包括对汉语口语和书面语两方面理解能力的评价、也包括对这两方面表达能力的评价。所以，测试可以分为口语理解、书面语理解、书面语表达和口语表达四个项目，分别从听、说、读、写四个方面考查参测者的汉语应用能力。

　　该测试旨在评估以汉语作为生活、学习、工作基本用语人群的语言应用能力，以考促学，以评促学，推进汉语学习和应用。教育部考试中心有关负责人介绍，很多领域如政府工作人员、公共系统、教师等要求职员必须具备一定的语言文字能力。目前我国已有一些汉语能力测试，如普通话等级测试、针对留学生的汉语水平考试，以及针对少数民族的汉语测试，但是缺少针对汉语为母语人群的听说读写全面水平测试，“汉语能力测试”就是为填补这一空白而开发的。今后将像“普通话水平测试”一样面向社会进行评测。该测试将为用人单位提供录用参考，并将成为各级各类从业人员的职业标准。语言文字应用能力是一个人综合素质的重要组成部分，也是一个人的素养最直观的表现，它对人的成长、成才、成功及全面发展具有基础性作用，是推进素质教育的重要内容。“汉语能力测试”首先要解决的是通过科学测试，提升中国人对母语的应用能力，提升全民的人文素养。有专家指出，汉语是世界上最古老的活语言，记录汉语的汉字又是世界上仅存的象形文字。由国家权威机构推出“汉语能力测试”有着更深层次的考虑——复兴传承数千年的母语文化。众所周知，以书法、诗词为代表的汉语文化曾经傲然于世。然而，随着信息技术的普及和外语教学的升温，中国人特别是年青一代对汉语文化知之甚少，甚至不愿问津。提笔忘字、写错别字以及书面语与口头语的不恰当使用等现象十分普遍。戴家干说，世界各国的研究都表明，母语能力的培养在增强国家和民族认同感方面，发挥着独特的、不可替代的作用。欧美发达国家都对母语能力提出了具体的要求，并设置相应考试。我国自上世纪初以来就有母语教育的课程标准或教学大纲，本世纪初又明确规定语文课程教育目标应包含“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”。“华夏文明之所以生生不息，与浩如烟海的母语文献代代相传是分不开的。”戴家干说，“我们希望通过测试的实施和推广，潜移默化地提升参试者对母语的认同和对中华文化的理解。这将有助于推动汉语文化传播，有利于增强民族凝聚力，有益于复兴母语文化。”

（来源：学网）

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