（一）作为世界领先的教育项目，BTEC-HND具有鲜明的教学特点 BTEC—HND文凭简称英国国家高等教育文凭，在全球有7000个教学中心开展教学活动，其文凭得到英国接近70%的大学的认可，并广发得到全世界各国的认可。BTEC—HND教学以学生为中心的互动式教学、注重实践创新、注重应用操作、注重团队合作、注重案例分析、摆脱单一指定教材的束缚、摒弃传统的以考试方式评估学习成果的模式等等，都成为BTEC教学的共同特点。事实证明，BTEC（HND）课程已经成为学生海外升学与进入国际化机构就业的捷径。
（二）BTEC-HND的教学理念与我国传统教学的区别
BTEC-HND倡导以学生为主体的教育思想，其教学大纲保证教学的实践性和实用性；
◆强调培养学生的应用能力；
◆强调“教学”和“学习”的结果；
学生没有考试压力，其考评方式为“课业”形式，即教师根据课程进度为学生设计课业，学生利用三周左右的时间完成，每次课业均有三次改做的机会，只记成功、不记失败，也就是说BTEC-HND课程注重考核学生的成长过程，而非“一纸考卷定终身”的应试教育模式。
（三）“以学生为中心”的教学方式
BTEC-HND课程要求学生要了解学习的目标、评估方法和证估过程。教师根据学生学习的不同方式，与学生共同讨论学习中需要解决的问题和解决问题的方法。为了提高教学效率，达到教学效果，BTEC-HND课程采用多种教学媒体和教学方法。如：课堂讨论、案例分析、小组演讲、角色扮演等。
课业（Assignment）是BTEC-HND实施“以学生为中心”的重要教学形式之一，学生要依据任务内容，采用个人或小组作业行式，对所要完成的任务进行讨论、研究、调研、案例分析、实验等活动，教师在整个教学过程中，扮演的是导师的角色。
（四）BTEC-HND课程特点
不同于传统教学方法，BTEC-HND课程更注重学生是否达到教学的成果（Outcomes）。确切地说，BTEC-HND教学关注如何使学生达到学习成果——即特定的通用能力和专业能力标准，而教学过程中的方式方法则是因人而异，灵活开放的，非常重视调动学生的学习积极性。
BTEC-HND课程的教学在师生之间建立起另一种新的关系，学生成了课堂的主人，教师的作用变成帮助、指导、引导学生。
（五）BTEC-HND课程的质量监控体系
BTEC有一整套权威的、完整的质量保证体系，Edexcel将通过内、外审核的办法实行监控管理。开办BTEC-HND课程的学校要建立由学校领导、教师组成的BTEC课程内审工作小组，对教师和学生进行“跟进”式的内部评估；Edexcel每学期将组织专家对学校、教师和学生进行审查考核，确保全世界范围内学生能够学习统一的、高质量的、标准的课程。也就是说，学生在中国所学到的BTEC-HND课程，与英国本土以及其他国家所学到的BTEC-HND课程标准是一致的；所获得的证书也是一致的。
（六）学生学习BTEC-HND课程的方法
BTEC-HND课程是由中英文授课，课业要求用英文完成，并用电脑打印。教学手段多种多样，采用师生互动模式，如课堂讨论、案例分析、小组演讲、角色扮演等，鼓励学生积极主动参与教学。学生还要通过大量查阅资料、参与社会实践与调研来完成学习过程。
（七）BTEC-HND学制及培养目标
BTEC-HND课程共分为六个学期，在三年内完成；第一年采取通用的预科课程学习，以英语学习为主，专业基础课为辅。
第二年起进行专业必修课及选修课的教学，按照规定，BTEC-HND课程采用中英文授课，使用英文原版教材及英文参考书，学生课业用英文完成。
学生毕业后，将具备较强的英语听、说、读、写能力，能够用英文发表演讲、撰写英文财务报告、财务分析以及市场策划方案等。同时，学生应具备较强的人际交流、团队合作、解决问题、创新等综合能力。
（八）BTEC-HND课程体系
BTEC-HND课程共分为六个学期，在三年内完成；第一年采用通用的预科课程学习，以英语学习为主，专业基础课为辅。
第二年起进行专业课教学，按照规定，BTEC-HND课程采用中英文授课，使用英文原版教材及英文参考书，学生课业用英文完成。
学生毕业后，将具备较强的英语听、说、读、写能力，能够用英文发表演讲、撰写英文财务报告、财务分析以及市场策划方案等。同时，学生应具备较强的人际交流、团队合作、解决问题、创新等综合能力。
（九）BTEC-HND 就业前景
对于学生而言，升学和就业是两件头等大事，BTEC-HND证书是 学生海外升学与进入国际企业就业的最佳途径
海外升学：学生完成学业并成绩合格者，可选择赴英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰及荷兰等国家继续攻读学士和硕士学位，成绩优异的学生，经外国大学选拔可带薪实习，符合留学国家移民政策的可直接移民获得绿卡。
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