近日，墨尔本大学汉语教师培训中心主任Jane Orton称，有证据显示，即使在汉语教学项目最优秀的学校里，从7年级开始学习汉语的学生就明显减少，在11年级前半途而废的学生显著增多。“教师们对此都很绝望。”

　　2010年，在维州高考(VCE)二级汉语考试中拿到A+成绩的学生仅有65名，而这65名学生全部为华裔，其他汉语非母语的学生在成绩排名上根本无法与他们竞争，最终放弃汉语学习。去年维州12年级非华裔背景学习汉语的学生数量仅为150名，比3年前减少了30名。由于学习汉语的学生太少，墨尔本中学甚至在课程表中彻底将汉语一门删除。（来源：学网）

　　尽管新州尚没有具体的统计数据，但预计情况将更加糟糕。“维州的情况可能比其他任何地方都好，但(维州的情况)已经很糟了”，Orton说。

　　2007年，新州所有公立中学12年级的学生中，学习汉语的学生仅有538名，而且这其中绝大多数都来自汉语为母语的家庭。汉语教师对此表示，问题不在于学生或教师没有积极性，也不是他们没能领会汉语培训的重要性。

　　布里斯班盖普公立中学(Gap State High School)的汉语教师Beth Hart说，“孩子们通过科技手段在很认真地学习语言。他们现在在自己的iPhone上都安装了应用程序，以便每周7天每天24小时都能随时随地学习汉语。”

　　此外，大学入学考试体系并没有对汉语是母语和非母语的学生进行区分，未免有失公平。汉语是母语的学生在学校中没有太大压力，而且也学不到太多东西，其他汉语非母语，学习刻苦用功的学生却仍然无法与他们竞争。

　　Orton表示，由于汉语很难学，应强化目前的汉语课程程度，以给学生能够熟练掌握汉语的机会。

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