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成考大学语文考纲(专升本)

来源:编辑:发布时间:2006年7月29日

内容导读:

20.*《种树郭橐驼传》
作者柳宗元,中唐著名作家,唐代古文运动的倡导者,唐宋八大家之一。本文是一篇寓言性传记散文。
掌握全篇主旨:把种树之道,移之于治民之道,揭示“长人者好烦其令”的社会弊病,以及由此给广大人民带来的苦难。
掌握本文运用类比和对比手法说明道理的特点。

理解并翻译下列重点句子:
(1)驼闻之曰:“甚善,名我固当。”
(2)或移徙,无不活,且硕茂,早实以蕃。
(3)橐驼非能使木寿且孳也。
(4)其莳也若子,其置也若弃。
(5)故不我若也。
(6)然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。
(7)以子之道,移之官理,可乎?

解释下列加点的词语:
(1)且硕茂,早实以蕃。
(2)橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之夭……
(3)其莳也若子。
(4)官命促尔耕,勖尔植。
(5)若甚怜焉,而卒以祸。
(6)字而幼孩,遂而鸡豚。
(7)吾小人辍飨饔以劳吏者。
(8)故病且怠。

21.《报刘一丈书》
作者宗臣,明代“后七子”之一。这是一篇书信体的记叙文。
了解本文揭露明代官场腐败风气的写作目的。
理解本文“干谒者”、“权者”、“门者”的形象特征。
掌握本文在揭露“干谒者”奴颜婢膝的丑态和“权者”虚伪贪婪嘴脸时所采用的细节描写的手法。

理解并翻译下列重点句子:
(1)何至更辱馈遗,则不才益将何以报焉?
(2)至于不孚之病,则尤不才为甚。
(3)日夕策马,候权者之门。
(4)袖金以私之。
(5)以此常不见悦于长吏,仆则愈益不顾也。

解释下列句子中加点的词语:
(1)何至更辱馈遗……
(2)书中情意甚殷。
(3)上下相孚。
(4)而主者又不即出见。
(5)恶气袭衣裾。
(6)闻鸡鸣,即起盥栉。
(7)门者又得所赠金,则起而入之。
(8)官人幸顾我!
(9)相公又稍稍语人曰……
(10)间道经其门。
(11)斯则仆之褊哉。

22.《马伶传》
本文作者是明末清初的侯方域。
理解作者的写作意图:赞美马伶不甘失败,不怕吃苦,对技艺精益求精的精神。
理解本文的借鉴意义:艺术创作要获得成功,必须深入生活,以间接生活体验来弥补直接生活之不足。
理解“见昆山犹之见分宜”的讽刺意义。
掌握本文运用的倒叙手法。

了解与文章内容关系密切的人名、地名、剧目名等:
(1)留都 (2)桃叶渡 (3)雨花台 (4)《鸣凤》 (5)椒山先生
(6)河套 (7)严嵩 (8)顾秉谦 (9)昆山 (10)分宜

理解并翻译下列重点句子:
(1)梨园以技鸣者,无论数十辈。
(2)坐客乃西顾而叹,或大呼命酒,或移坐更进之,首不复东。
(3)马伶耻出李伶下,已易衣遁矣。
(4)李伶忽失声,匍匐前称弟子。
(5)子又安从授之而掩其上哉?

解释下列加点的词语:
(1)问桃叶渡,游雨花台。
(2)乃竟辍其技不奏,而华林部独著。
(3)兴化部是日遂凌出华林部远甚。
(4)我闻今相国昆山顾秉谦者,严相国俦也。
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