李从东：钱院长的这个说法对全世界的商学院都适用，我们确实存在这些问题。目前我关注的是，由于国内绝大多数商学院都在大学的套子里，因此行政主导的痕迹重。我们当然不是赞同无政府主义，但商学院在教育学生市场化的同时，自己却不能市场化，这本身就是一种讽刺。在商学院面向市场的过程中，我觉得有两个现象值得警惕，一是象牙塔里办商学院；二是请代理或中介代替自己面向市场，最常见的就是请招生代理。

    张毕西：我也同意这种总结。MB教育主要有四个误区：一是定位过高，过分强调培养企业总经理、高层管理者，而众多在中低层从事管理实践的人反而被忽略；二是对MBA的专业核心——“管理”的淡化；三是过分强调照搬国外的那套，在培养目标、教材、教学内容、教学模式等各个方面全盘西化，导致MBA教育一定程度上脱离我国实际；四是缺乏足够的具有丰富管理实践经验的师资，而这正是办好MBA教育的关键条件。

    李焕荣：中国MBA教育存在两个问题：第一，和国外一些先进的管理学院相比，中国多数商学院尚不能完全摆脱传统教育模式和教育观念的影响，案例教学比重偏小，适用的教学案例资源不足。第二，缺乏在企业从事高层管理多年又回到教学岗位的教师。

培养“80后”更要重实践

    主持人:近来很多业内人士指出，我国的MBA教育有年轻化趋势，并且有人针对这种年轻化趋势提出了“培养Y时代的模式”，也就是如何培养“80后”的职业经理人，对此您如何看？孙建军：从我们学员的情况看，平均年龄30岁，平均工龄7年，很正常。现在MBA招生的规模扩大了，能读MBA的人越来越多了，1999年扩招之后的大学生也都到了符合报读条件的时候，所以有更多的“80后”不足为奇。不过如果未来MBA学员的工龄普遍缩短，那有可能会削弱MBA学员年龄层次多样化的特点，不利于集体学习时的经验分享和思维对撞。到时可能需要更多的实践项目、更弹性的学制来弥补他们实践经验的缺乏。

    王帆：针对MBA学生的年轻化趋势，中大管院对教学模式进行了调整，采用团队教学，同时参照国际上商学院的认证标准来规划培养的各个环节。针对学生普遍比较年轻，管理工作经验不足，我们也特别增加实战训练。另外，中国MBA与国际接轨也是一个大趋势，许多商学院都在进行商学院或MBA项目的国际认证。

商学院也应有层级分类

    主持人:最后想请各位总结一下，中国现在需要什么样的商学院？

    李从东：中国现在需要不图虚荣奢华、求真务实的商学院。为了培养人才，商学院收取一定的费用无可厚非，但办商学院毕竟是做教育，不是做企业，因此不能以赚钱为主要目的。此外，我们也希望教育行政部门、大学和商学院自身，能够遵从商学院发展的客观规律去发展商学院。

    朱桂龙：如同中国大学的层级分类一般，中国商学院的发展也应该有层级分类，不同层级的商学院，其使命和目标是不同的，都体现社会发展的需要。一批具有管理学科博士授权教育和MBA教育项目的商学院，他们作为中国主流商学院或研究型商学院，应该担当管理学研究和培养一流管理人才的使命。

    张毕西：中国教育需求多元化结构将推动商学院朝多层次、多样化方向发展，既要有朝理论研究型方向发展、赶超世界一流水平发展的商学院；也要有与中国企业管理实践紧密结合、走本土化管理实践道路、为社会培养实用型管理人才方向发展的商学院。

    李焕荣：随着这几年的快速发展，MBA教育的当务之急恐怕是理性的回归——回归到“管理”。我们需要回到事物最根本的层面，反思MBA教育的本质。我们真正需要学习的是西方先进的教育思想和理念，而不只是形式。