-突出语篇

　　今年的完形填空秉承了以往的特点，选材贴近学生，讲述了一位母亲从每个孩子上学起，给他们准备午饭盒饭时都夹一张有关亲情或鼓励孩子的纸条，有时写在餐巾纸上。后来随着孩子的成长，大儿子不喜欢这种方式，但是妈妈依然坚持。后来孩子独立在外多年后终于理解了母亲深深的爱。文章读起来让人为之动容，考生容易引起共鸣，会想到父母为自己所做的一切，甚至想到考场外焦急等待的家长。考生基本能比较好地理解上下文。有些填空的选择需要考生细读原文后得出确切答案，例如25.A.lately B.by the way C.by the time D.gradually.A和D显然不合上下文，B用法不对，只有by the time最好。“随着孩子的长大，他们有自我意识了，我的大儿子Marc，告诉我他上中学时就不喜欢读这些纸条了。”还有37.A.waiting for B.worrying about C.caring for D.asking about最大的干扰项carefor的意思是“喜欢，照顾，照料，关心”，放在上下文中不合适。

　　今年阅读理解的体裁依然多样，有记叙文、说明文、夹叙夹议、应用文等。其中，B篇最有新鲜之感，是整套试卷的亮点。内容是有关英国女王英语发音的微妙变化的研究。这篇文章浓缩了阅读理解的主要特点，它不仅体现了阅读理解注重实用性，而且体现了新课程标准的关于渗透文化意识的思想。篇章结构、措辞和深层含义方面都略难于课本学习材料。阅读量中含1.4%的生词，(2008年考纲中未含单词，upper-class上层阶级，Commonwealth英联邦，Munich慕尼黑，journal期刊，phonetics语音学)。B篇阅读理解共有单词376个，其中短文单词量267个，题目中单词量109个。另外，有的虽然不是生词，但是学生如果对Noble Upper Received上层贵族式英语和Standard Received标准的英式英语不清楚的话，再加上还有一些干扰词。如，thet，bletnet，citay，dutay等等，这都会给考生理解文章带来困难，造成失误。如，

　　48.What is the text mainly about？

　　A.The relationship between accents and classes.

　　B.The Queen’s Christmas speeches on TV.

　　C.The changes in a person’s accent.

　　D.The recent development of the English language.

　　此题既考查了学生对整篇文章的主旨大意，又间接考查了学生对

　　journal和phonetics的猜词能力。从全篇都涉及到女王在发音上的微妙变化所以应判断出C选项。

　　对于大部分考生来说，得到书面表达的基本分还是不难的，但真正在选词、造句、短文的组织上出类拔萃不是一件容易的事。这也是惟一拉开考生分数的一道题。

　　通过对2008年高考试卷的总结，我们可以从中悟出一些命题原则、设题思路以及2009年的高考走势。广大师生在2009年的备考复习中，应本着“夯实基础，训练能力，掌握技巧，提高悟性”的宗旨，有针对性地进行阶段练习，有计划和有步骤地提高能力。