题记   
　　数学老师，业余爱好是音乐。   
　　数学可以教得很好，音乐也可以练得很有水准。因为教育是相通的。   
　　培养人的聪明头脑有方，培育人的情趣境界有艺。因为育人是相衔的。   
　　在人民教师的称号前，他不愧是有师德风范和专业素养的集大成者。他就是吴永祥，一个从城市走向乡村，又从乡村走向世界的“教育达人”；从数学走向艺术，又从艺术走向育人的“教育强人”。   
　　1960年夏天的一个下午，在上海远郊金山县山阳这块土地上，一个背着铺盖，风尘仆仆的年轻人引起了路人的注意，他是谁？不久，山阳人就知道了这个年轻人叫吴永祥，上海市区人，从上海师范学院数学专修科毕业后到山阳来教书的。   
　　50年后的今天，当年的这个年轻人已经在山阳家喻户晓。他就是山阳中学数学教师吴永祥，上海市特级教师，孺子牛金球奖获得者。人们都亲切地称呼“大吴老师”。为什么要叫他“大吴老师”？也许他的学生、同事、领导和家长各有说法，但共同的一句话就是：“大吴老师”是值得金山人永远敬佩的人！

   
　　“大吴老师”   
　　1960年，一个23岁的年轻人，刚刚从上海师范学院数学专修科毕业，服从“国家分配”，风尘仆仆地从市区的家赶往人生的第一个工作单位——金山区山阳中学。   
　　2010年，一个已73岁的长者，仍然钟情于教育事业，依然在山阳中学贡献力量。这就是上海市特级教师、山阳中学吴永祥，被大家亲切地称为“大吴老师”。  
　　在把校园当作家园的沃土里，永远流淌着他忠诚教育的心血。他播撒爱心，挥洒汗水，倾注智慧。他——思维体操的优秀教练，在数学讲坛上，磨砺出学生一束束耀眼的思维火花；激情的指挥家，指挥着一批又一批学生合奏出一支支一曲曲快乐之歌；首席的园艺师，领衔播种耕耘，和同事们一起浇灌出一座繁花似锦蜚声全国的艺术花园；执著的点灯者，他在校园点起那一盏盏小桔灯让山阳民间艺术发扬光大，越发多姿多彩，绚烂无比。  
　　吴永祥铁定山阳中学，让山阳直起腰来，从此发生了一系列变化——山阳中学因为有了吴永祥这样一位痴心于教育的特色教师，使学校成了全国知名的艺术特色学校。有了吴永祥，便有了山阳中学的民乐队；有了民乐队，便有了山阳中学内容丰富多彩的艺术教育；有了艺术教育，便有了山阳中学鲜明的办学特色，使得山阳中学这样一所普通的农村中学，成为发展中的名校。
   
　　吴永祥育人语录  
　　●生命在于运动，班级在于活动。  
　　●每个学生都是将要盛开的花朵，只是需要老师有耐心。   
　　●如果学生一天的学习时间是八个小时，那么，拿出一个小时的时间用于艺术教育，所产生的效果一定好于八个小时全部学习文化知识。   
　　●教育界有个公认的现象，学生会因为喜欢一位老师而喜欢上他教的课程，学习成绩自然也会跟上。所以，我一直在琢磨，怎样成为一个受学生欢迎的老师。
   
　　一声“大吴老师”：饱含对教育的真情流露   
　　上海市教委副主任尹后庆说，山阳中学是金山学校艺术教育的福地。而作为艺术教育弄潮儿吴永祥，在山阳这块热土上坚守了50年不离不弃，默默耕耘，实在是功不可没。   
　　从1960年到2010年，整整50年，吴永祥始终在农村义务教育这块土地上辛勤耕耘，无怨无悔，不离不弃，桃李辈出。50年的奉献，是一种孜孜的追求，更是一种人格的升华。50年前的山阳中学，是吴永祥听也没听说过的地方，而50年后的山阳中学，艺术教育特色已经名闻全国。担任过上海金山中学校长的汤健曾经说过：山阳中学因为有了吴永祥这样一位痴心于艺术的特色教师，使学校成了全国知名的艺术特色学校。   
　　2000年，山阳中学被国家教育部授予“全国学校艺术教育先进单位”，2002年被教育部中学校长培训中心授予“上海市素质教育定点考察学校”，2003年被上海市教委授予“上海市素质教育实验学校”，2004年被上海市教委授予“上海市艺术教育特色学校”，2007年又被国家教育部授予“全国教育系统先进集体”。上海市委副书记殷一璀指出，山阳中学“把素质教育落到了实处，一些经验很值得借鉴”。全国20多个省市的千余名教育部门领导、专家、重点中学校长、港澳教育界人士以及10多个国家的教育代表团来到山阳中学参观考察后，都被山阳中学的体育、艺术教育特色和学生优良的素质所深深吸引，盛赞“这是一所了不起的农村中学”。于是，“山阳中学现象”引起了广泛热议和思考。   
　　博昌中学王军田在参观山阳中学后写下了感悟：教之道，贵以专。一个师大数学系毕业的吴永祥“玩”起了民乐，而且一“玩”就是50年。可以想象，其间经历了多少风风雨雨、沟沟坎坎，特别是全社会仍在高度关注升学率的今天，他们的艺术教育不知会受到多少艰难。但是他们矢志不渝、坚持不懈，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，终于成就了今天的辉煌。可见，没有坚持就不会有特色，没有“咬定青山不放松”的精神和毅力，就不会有山阳中学今天这样姹紫嫣红的艺术教育。   
　　一声“大吴老师”，饱含着学生的思念、同事的尊敬、家长的感恩，人民的感谢！

　　    
　　一支民乐队：吹绿山阳艺术教育春色    
　　据统计，在1974到1976两年多时间里，跃进小乐队有记录的演出共计344场，来自全国各地的观众约15万人次。    说起山阳民乐，说起大吴老师和他的艺术教育，他组建的第一个学生民乐队不能不提。   
　　那是1972年，山阳公社党委在吴永祥组建一个小乐队时拨给他20元钱作为开办经费。20元，连乐器都买不齐。吴永祥就想办法收集原山阳中学的坏乐器，自己修理，又向各大队文艺宣传队借了一些旧乐器，一支20人的小乐队终于宣告成立，队员全部是跃进小学二至五年级学生，三个月后，在吴永祥的训练下，队员们能演奏乐曲了。  
　　汗水没有白流。不久，县文化馆来山阳挑选节目，这批农家孩子被选中上县城演出。孩子们心里乐开了花，穿上新的布衣布裤布鞋，女同学扎上红绿头绳，花3个小时赶到县城也不觉得累。   
　　穿土布衣携旧乐器的孩子们紧张得不得了，应该拉三遍的乐曲却拉成了四遍，一位小女孩时不时用手抠一下挖鼻孔，憨态可掬。演奏完毕，全场观众全体起立，热烈鼓掌。这些观众都是全县农村基层干部，他们看到农家孩子的演奏水平并不比城里的孩子差多少，因而心情激动。跃进小乐队的地位就此奠定。以后，只要县里有重大演出，就少不了跃进小乐队的节目。
　　排练、演出，小乐队水平飞速提高，名声也越来越大。市文化局、市妇联、团市委、市教育局把跃进小乐队拉到市区，在上海市青年宫、市少年宫连续演出三场，每场介绍45分钟，演出1个小时，并由上海人民广播电台录音播放。1976年，上海万体馆首次开放，市体委邀请跃进小乐队两次进馆演出。    
　　跃进小乐队名声响起来了。是年7月23日，市教育局组织全市中小学领导，租了七节火车车厢，到山阳开现场会；10月13日，又组织全市1000多名文艺教师来到山阳，指名由吴永祥老师给大家作经验介绍，并观看演出。    
　　由此，山阳民乐名闻遐迩。1981年“上海之春”音乐会，由吴永祥老师训练的三届学生民乐队组成的山阳乡民乐队，一举夺得业余组的冠军。    
　　1996年6月20日，由9名队员组成的山阳农民子女学生民乐队，应邀前往日本佑贺县参加亚洲秧歌节，代表中国农村民间乐队演奏《金鸡报晓》、《插秧舞》、《欢乐歌》、《紫竹调》等4首江南丝竹乐曲，博得了日本观众的热烈掌声。农家孩子跨出国门为国争光，一时在金山传为美谈。
  
　　一个孩子也不能拉下：“生命中的贵人”    
　　50年来，大吴老师没有做过什么惊天动地的大事，但他润物无声的事例却是几天几夜也说不完。用学生王海伟家长王明龙的话来说，就是“他是我儿子生命中的贵人啊”。    
　　那是在1993年，吴永祥已经在山阳小有名气了，他教的班级学生数早已超额。王明龙为了让儿子有更好的发展，想让孩子到吴老师班级读书。但自己是个农民，和吴老师又不熟悉，吴老师能答应吗？王明龙在认识吴老师的村民杨兴观的陪同下找到了吴老师，没想到吴老师很爽快地说：“这样吧，我办公室里正好还有一张桌子，就给他做课桌吧。”在吴老师的教育下，孩子改掉了偷懒的毛病，学习成绩与日俱增，考上了大学，走上了精彩的人生之旅。    
　　因为大吴老师是“贵人”，因此有很多学生改写了自己的命运。金杰就对此终生难忘。    
　　1993年4月中旬，吴永祥老师去县里参加政协会议，五天后回校上班，金杰、沈君达等4名学生告诉他：前几天，他们4个人收到了4张报考上海中学的报名单，由于老师不在，他们的家长去问小学里的领导，得到的回答是上海中学听也没有听到过，就没去报名。    
　　吴永祥大吃一惊！孩子们不知道上海中学的大名，吴永祥心里可清楚得很：这是一所市重点中学中的重点，是许多学生梦寐以求的地方。他来不及细说，一看报名时间已过，马上向领导反映情况，与上海中学联系，得到可以补办手续的答复。原来，上海中学为了培养尖子人才，第一次面向全市招收40名有数学特长的学生，组成高中数学班，报考者是在上海市数学竞赛中获奖的学生，金杰等4名学生是金山赛区前6名获得者，都有资格报名。    
　　5月1日考试那天，学校借了一辆小汽车将孩子们送到了上海中学，而吴永祥的心也一直牵挂着：依这4个孩子的水平估计，顺利考取应该没有问题。    
　　吃过晚饭，敲门声响起，吴永祥开门一看，门口站着面色难看的金杰和他的母亲。原来，上海中学是当场考试，当场录取。下午发榜时，4个同学3个被录取，但金杰落选。金杰是最优秀的学生，怎么偏偏遭淘汰呢？原来，由于疲劳加紧张，考数学时，他只做了正面的题目，忘了看试卷的反面。    
　　孩子和他的母亲走了，可吴永祥却毫无睡意，他在想办法，要为孩子创造一个挽救的机会。    
　　第二天一早，吴老师、校长和金杰母子就急匆匆赶往上海中学。到了上海中学门口，吴永祥请金杰母子留在车上，自己和校长去找负责招生的上海中学教导主任。教导主任说，金杰的外语成绩在郊区的考生中名列第一，物理和化学两科成绩在全部考生中名列前茅。但是数学成绩却很差，因此没被录取。   
　　吴老师赶紧说明了金杰数学考砸的真正原因。主任一听，马上打开保险箱，取出金杰的数学卷子一看，果然正面答题只因粗心漏了一个负号，而背面竟然一片空白。    
　　上海中学经过商量后，同意让金杰再补考一次。教导主任从校长室出来，带着笑容对吴永祥说：“明天叫金杰来补考吧。”    
　　吴老师连忙说：“金杰就在外面候着，我去领他进来。”    
　　上海中学为此专门为一个农村学生设立了只有一个考生的试场。    
　　金杰果然不负所望，数学补考得了94分，以总分高分被上海中学录取。这时，吴永祥感到特别舒畅。家长几次感谢吴永祥，他都是哈哈一笑：“这不都是我该做的事情吗？”  

 
　　一个差生都没有：大吴老师的“放大镜”    
　　小姜进入山阳中学第一学期就打架8次，身上有50多个伤疤，全是打架的“记录”。自参加班级里的民乐队起，小姜打架的次数越来越少，一年以后他就不再打架了。音乐，成了大吴老师感化学生的有效武器。    
　　吴永祥出名后，新生进山阳中学时，农民家长慕名前来恳求要进他班级的踏破门槛。新生进来成绩有高有低，行为有好有差，但在大吴老师眼里看来，孩子们都是好学生，没有一个是差生。    
　　欣赏学生，用音乐感化学生，是大吴老师的工作法宝。    
　　有一天，一位家长找到大吴老师，哀求他收下自己的孩子。原来，这位家长在两个儿子很小的时候就离了婚，自己又长期在外经商，没人管教使兄弟俩沾染了许多坏习惯。大儿子因交友不慎犯下抢劫罪被送进少教所。他急了，就带着小儿子来找大吴老师了。    
　　大吴老师一口答应。初次见面，他就发现这个孩子头发留得老长老长，衣衫虽时尚，但没扣上纽扣，还脏得有股酸味，裤脚管一脚高一脚低，仪表邋遢。首次测验语数外成绩门门是红灯。    
　　一个星期中，跟他同桌的学生都是坐不足一天就要求调座位，因为跟他同桌，经常被打骂，被吐唾沫，而他身上散发出来的怪味更使人感到恶心。    
　　吴老师天天找他谈心，苦口婆心的结果是“虚心接受，坚决不改”。    
　　有人劝放弃算了，大吴老师笑着摇摇头，他不信找不到改变这块“顽石”的金钥匙。经过几天留心观察，大吴老师终于发现孩子嗓子不错，而且经常在一个人哼唱歌曲。    
　　这个发现使大吴老师如获至宝，因为他坚信，这个发现可以改变这个孩子的人生轨迹。    
　　当天下班回家，吴永祥匆匆扒拉几口饭后，特地为这个孩子编写了一个说唱节目《唱唱行为规范四十条》，一直到深夜。    
　　第二天一早，当这个孩子从老师手里接过节目单后，简直不敢相信自己的眼睛，老师竟然把代表班级的演唱任务交给自己这样一个“坏”学生。他忽然有了全身热血沸腾的奇妙感觉。为了不辜负吴老师的一片诚意，他刻苦排练，躺在床上还在认真地背台词。    
　　演出那天，他穿着一新，还特地去理发店理了发，喷上了啫喱水。演唱结束后，台下掌声经久不息。    
　　放学后，吴老师趁热打铁，跟他促膝长谈，并送上了他的演出剧照。就此，这个孩子脱胎换骨变了样，学习刻苦了，衣冠端正了，礼貌用语多了，欺人行为没了，经常争着为班级集体做好事了……    
　　欣赏学生，给予学生以神奇的期望，大吴老师运用起来得心应手。每接一个班级，他总要和学生说这样一番话：我们班的同学都是好样的，将来都会升入最好的学校，而且不会有人掉队的。不少同学回忆起做大吴老师学生的幸福时光时，都会想起这句话。他们说，正是大吴老师的这句话，激发了全班同学的自信心，大家你追我赶，形成了很好的学习氛围，学习效果非常好。  

 
　　一条耐人寻味的法则：大吴老师破解的教育命题    
　　大吴老师有一个十分著名的教育命题：8－1>8。他是这样解读的：如果学生一天的学习时间是8个小时，那么，拿出1个小时的时间用于艺术教育，所产生的效果一定好于8个小时全部学习文化知识。    
　　1994年《上海教育》七八月合刊刊登了大吴老师的一篇文章，题目是《山阳艺教三十载》，大吴老师运用翔实的实例，深入浅出地阐明了这个命题。    
　　8－1真的有如此魅力？我们不妨回顾一下大吴老师的实践。    
　　1990年，山阳中学初一（5）班成立了民乐队，学生们大多一点乐理基础都没有，是“一张白纸”。就在这样一种背景下，大吴老师带领全班学生开始音乐训练。每天抽出1个小时，外加星期日半天的时间。一年多下来，在“1991年上海市首届学生艺术节”中，该班的器乐合奏《山阳新貌》获得二等奖，狮子舞《欢腾》获得创作三等奖、演出三等奖。一所农村初中的学生，仅仅训练了一年多时间，就能在市级大型比赛中获得两个奖项，令人刮目相看。    
　　音乐得了奖，那么这个班学生的学习成绩又如何呢？下面这些数据就能说明问题。初中三年，这个班学生除了获得5个艺术类奖项外，共计获得市级体育奖项2个，学科竞赛奖10个。另外，还获得县级各类奖项35个。朱红伟同学更是在全国数学竞赛中获二等奖。中考揭晓，全班58名学生拿到了52份录取通知书，包括7名市重点、13名县重点，16名中专。录取率接近百分之九十，比一般初中录取率高出一倍还多。而这个班级的学生在初中三年时间里，参加劳动就近百次，参加演出有120多次，却没有一个学生觉得苦与累，大家都认为学习是一件轻松愉快的事情。    
　　好消息随风而走，新学期开学，家长们削尖了脑袋、想尽了办法，目的只有一个，让孩子跻身山阳中学特色班。   

　　让每一堂课有听头：“听大吴老师上课是一种享受”    
　　其实，大吴老师的数学课在山阳人眼中也是出了名的，一位姓张的学生说，吴老师的数学课也很“艺术”。课堂上笑声很多，很轻松很活泼，跟着吴老师学数学，一点“不吃力”。   
　　和大吴老师说起此事，他呵呵一笑说：“什么艺术，那是他们拍我马屁。我只是采用适合农村孩子的教学方法，做一名农村孩子喜欢的老师而已”。    
　　为了提高学生学数学的兴趣，大吴老师尽量把教材的内容与农村中的实际问题联系起来，作为教学内容。同时还要求学生在劳动与生活中收集各种数学问题，带到学校里来共同解决。    
　　时间一长，师生关系密切了，有一些“调皮”的学生，就把生产队里收集到的各种流传的“难题”（像“九头鸟”问题），在上课时提出来，想试一试老师的水平。大吴老师马上仔细分析，一步步讲解。“来而不往非礼也”，紧接着，大吴老师也提出一些类似的趣味题，让学生们分析解决。一来一往，学生兴趣大增，同时，思考、分析问题能力迅速提高。    
　　有一次下乡劳动，生产队照顾大吴老师，让他去“划码”，学生们惊奇地发现，大吴老师刚划完码，结果就出来了，根本不用打算盘计算。回校后，大吴老师就以此为教学内容，教给学生算法。随后，学生们找到了不少“身边的数学”，学习积极性空前高涨。    
　　为了全面提高学生的学习成绩，大吴老师除了开展一些竞赛之外，在教学和布置作业时更有自己独特的做法。   
　　他把全班学生分成“有困难的、中间的、较好的”三个层次，分别提出不同的要求：对困难的学生，只要求掌握基本知识，只做规定的作业。上课时只要他们有疑问，或者不理解时，吴老师就停下来反复讲解，直至他们弄懂为止。对中间的学生，除做规定的作业外，还要求他们具有一题多解的能力，适当做些课外思考题。对较好的学生，强调一题多解，做课外练习题和竞赛题，还要去帮助较差的同学。    
　　笔者大吃一惊，原来早在30多年前，大吴老师就已经开始了现在很流行的“分层次教学”，而且教学效果相当好。    
　　山阳中学语文老师张粉华也是大吴老师的学生，张老师说，跟着大吴老师学数学，脑子会变得很灵光。    
　　这样的老师，学生当然喜欢。  

　　一曲曲赞美发自肺腑：“做大吴老师的学生是最幸福的”    
　　“做山阳中学的学生是幸福的，做大吴老师的学生是最幸福的。”这是常瑞芳老师的心声，也是其他学生共同的心声。  
　　常瑞芳在日记中写道：“跨进山阳中学大门，知道大吴老师将是自己班级的班主任，当时是又喜又惊……大吴老师独特的教学方式，使我们班每个同学对数学达到痴迷的程度，每次考试，我们班的成绩在年级里总是遥遥领先，这是大吴老师人格的魅力，还是数学的魅力，谁也说不清。三年的中学生活让我们建立了一种比海深、比天广的师生情。”    
　　阮国辉在《社区报》上发表文章思念大吴老师：“……听老师上数学课，就像听独脚戏……批评同学也不是简单地批评，也往往是通过笑话的形式让你记住教训……上数学课非常开心，我班同学的数学成绩都是最好的，个个接近满分。”    
　　金山区人民武装部副部长兼军事科长曹士章说：“对我来说，一生当中，给我影响最大的除了父母、部队领导，就是吴永祥老师。他是我一个很好的领路人。一个人，在求学阶段，能够遇上一个好老师，这是莫大的荣幸。”说这番话的时候，曹士章的眼里透着一种光，诚恳、坚毅，还带着掩饰不住的兴奋。    
　　看到学生有出息，大吴老师更是笑逐颜开，脸上带着一种掩饰不住的喜悦，他说：“青出于蓝而胜于蓝，这是古人的话，实在有道理。这些年来，我最感到欣慰的，就是有这么多有成就的学生。身为老师，还有什么比看到自己的学生有成就更加高兴的呢？”    
　　大吴老师虽然老了，今年已经七十有三了，但山阳中学的艺术教育却依然青春焕发。更为可喜的是，大吴老师的同事和学生们，金山教育界的同仁们，都已经得到了大吴老师的“耐心”真传，并发扬光大。如今，美丽的东海之滨、杭州湾畔的金山大地，琴棋书画之素质教育大格局已然形成，金山的“花朵”，在这些“大吴”老师们的“耐心”浇灌下，必将盛开得灿烂无比！