古筝悠远，是中国传统文化的代表。古筝清扬，旋律能够融入山水之中。古筝教学是不易的，但是同时也又是快乐的。学习古筝不仅仅能够品位高山流水的意境，更是对我们个人修养的一种提升。

古筝有传统筝和改革筝之分。按用弦数量而区分的传统筝有：十二弦筝、十三弦筝、十四弦筝、十五弦筝、十六弦筝。河南传统十六弦筝，面板弧度大，筝体长。广东传统十六弦筝体短小。历史上各传统筝主要用丝弦，清朝中叶开始用铜弦。改革筝的种类有：上海二十一弦筝、广州十八弦筝和二十一弦筝、苏州二十一弦筝、北京二十一弦筝等。   

为了方便古筝教学，在制筝工艺的不断改革与创新中,各大筝厂除了保持古筝原有的传统制作工艺外,还逐步将现代的一些新技术溶入到了古筝制作中,。按照地域亦可分为南方筝与北方筝，南方筝做工考究、多采用现代工艺、样式多；北方筝则讲究传统制筝工艺，采用整木人工雕琢，讲究音色，且不易开裂。

筝在转调方面也进行了较多的尝试，并且革命性的出现了具有七声音阶、音色优美、音质浑厚、音量大、能够方便灵活地转调和改变音序的新型转调筝，很好的解决了由于五声音阶弦续排列弹奏造成缺音少律，使这件古老的民族乐器真正成为东方的钢琴。已经改革的几种转调筝，这些转调筝扩大了筝的表现力，使筝更便于参加合奏和伴奏。

千古年来，古筝是让文人所心旷神怡的，也是让那些迁客骚人所爱不释手的。古筝教学的历史悠久。我喜爱古筝的音律，也喜爱古筝的文化。在儒鸿书院学习古筝的过程也是一个能让我静心的过程。古筝教学环境很重要，我们学习中国文化主要追求的是一种意境。

古筝在教学之前，需要做好精心的授课准备。为学生创设教学情景，进行模拟教学，针对某些待教的古筝乐曲。先搜集相关的音像资料，反复播放给学生欣赏，同时提供乐曲来源的背景资料，人文知识以及风俗习惯等，让学生们在欣赏影像资料的同时，不知不觉地融入当地的文化氛围中，从而对乐曲有了更深的理解。