所有儿童出生时都有天生的语言学习能力，这被称为“语言习得机制”(Language Acquisition Device)。婴儿双语习得相关研究表明，这种与生俱来的能力可使孩子同时学习两种(甚至更多)语言，而互不干扰。迪士尼英语通过与包括多位中国著名英语学术专家在内的全球教学顾问团队紧密合作，打造出了适合不同年龄的中国孩子的学习课程。

　　新报：现在家长都很注重孩子的早期教育，希望孩子能够赢在起跑线上。作为少儿英语语言培训服务的提供者，您认为英语早教学习对孩子最大的好处是什么呢？

　　迪士尼英语北区副总裁卢贤宇：早期英语学习和探索能帮助孩子为今后英语学习打下坚实的基础。包括美国亚利桑那大学现代语言学院英语系教授、系主任刘骏博士在内的许多儿童英语专家都建议，越早开始学习英语越好。在最近一次迪士尼英语家长会上，专家们提出，英语学习还能帮助儿童提升有利于终身学习的社会能力，包括独立学习能力和团队合作能力等。

　　新报：很多家长担心那么小的孩子，连说中文都成问题，学英语会不会难度很大？太早学英语会不会影响到母语学习？

　　卢贤宇：所有儿童出生时都有天生的语言学习能力，这被称为“语言习得机制”(Language Acquisition Device)。婴儿双语习得相关研究表明，这种与生俱来的能力可使孩子同时学习两种(甚至更多)语言，而互不干扰。因此，在恰当的环境中(通常是与父母或其他熟悉的监护人一起)，孩子可以在学习第一语言的同时开始学习第二语言。在孩子学习语言的关键年龄，接触英语能帮助他们提高语言智能。通过英语学习，孩子们能掌握一些基本的词汇，更重要的是，激发了他们学习英语的热情，为以后的英语学习打下坚实的基础。

　　新报：我注意到迪士尼英语会对不同年龄段的孩子设置不同的课程，那每个年龄段的孩子英语学习的特色和主要任务又是什么？可以给我们举例说明一下吗？

　　卢贤宇：迪士尼英语为孩子们提供了真正融入式的英语语言学习体验，使得孩子们能够在这样的环境中通过迪士尼独一无二的教学方式学习纯正的英语听说读写。迪士尼英语通过与包括多位中国著名英语学术专家在内的全球教学顾问团队紧密合作，打造出了适合不同年龄的中国孩子的学习课程，不仅融入了关于英语学习的最新研究成果，而且结合了幼儿园与小学阶段英语学习的不同特征和需求。

　　迪士尼英语提供三个级别针对不同儿童年龄段设计的课程：探索班(针对2-3岁儿童)帮助孩子初步接触英语语音和英语沟通方式，为今后的英语学习打下坚实基础；基础班(针对3-6岁儿童)帮助孩子掌握听说读写等英语技能，树立用英语与人沟通的信心，并培养基本社交能力；提高班(针对7-12岁儿童)帮助孩子们强化综合英语沟通能力，并发展包括数学、运动知觉、空间感、韵律节奏感和人际关系在内的多项智能。

　　例如，2-3岁的孩子正处于身体和动觉智能发展的关键时期，针对孩子的这一年龄特点，迪士尼英语在教授英语单词或短语的时候，会配合相应的英语手语，帮助孩子在单词短语和身体手势之间建立联系，从而在孩子脑海中形成深刻的双重记忆。从4岁开始，孩子进入了音乐和空间智能的高速发展期。针对这一特征，迪士尼英语特别邀请了格莱美奖提名奖获奖者为迪士尼英语创作了超过350首儿童歌曲，与孩子每个阶段的英语学习紧密结合。孩子可以通过唱诵和“迪士尼梦幻剧场”互动来学习这些歌曲，培训师会引导孩子更多地关注歌词和节奏，帮助孩子从中学习英语。6岁以上的孩子在迪士尼英语将通过真实生活场景和角色扮演来学习英语，这将帮助他们在培养语言智能的同时发展人际和自省智能。

　　迪士尼英语提倡快乐学习，重视为孩子提供一个完全沉浸式的学习环境以激发他们学习英语的兴趣。除了科学的课程设置、愉快的氛围营造，迪士尼英语格外强调师资力量。考虑到教授成人和教授儿童学习英语的根本区别，迪士尼英语特别强调其中心的外国培训师拥有专业儿童英语培训资质。

　　新报：当下少儿英语培训机构很多，家长们良莠难辨。但很多家长表示，只要来到迪士尼英语，孩子们就会爱上了这里。迪士尼英语为什么如此注重环境氛围的营造？

　　卢贤宇：对幼儿阶段的孩子来说，学英语更重要的是提高兴趣。如果孩子能沉浸在纯英语语言环境中，那么他们的学习效果一定更好，一个充满了讲故事、唱歌、互动活动、游戏和角色扮演的环境将激发孩子们的各种感官。毕竟，孩子就是孩子，在有趣和投入的环境中他们才能更有效地学习。

　　迪士尼英语拥有孩子们最喜欢的卡通人物和经久不衰的故事，并将这些鲜活的形象成功转移到了课室教学中。迪士尼独特的故事教学法还融入了分享、团队合作等，孩子们在融入学习中时还突破了课室的局限。

　　迪士尼英语提倡快乐学习，沉浸式的教学环境能够很好地激发学习兴趣，培养英语思维能力。即使转入比较正统的学习环境中，他们可以结合自己的英语语感，更快掌握教科书内容，争做“英语小能手”。

　　新报：和其他少儿英语培训机构相比，全外教教学这一点很是亮眼。我注意到每位外教要取得专门针对儿童的教师资格证书，我们为什么要这样严格要求？

　　卢贤宇：迪士尼英语中心的外籍培训师均来自以英语为母语的国家，经迪士尼美国总部层层选拔和考核，这是非常严格的审核，每一位外籍培训师必须获得TEFL-C英语培训证书，我们充分考虑到了教授成人和教授孩子的根本区别。TEFL-C是专业儿童英语培训资质，在中国，目前只有迪士尼英语有这一要求，由此可见，质量是迪士尼少儿英语必须要保证的基础，每堂课均由一名外籍培训师进行全英文的授课，及一名中文助理培训师辅助指导。

　　新报：科学的课程设置、愉快的氛围营造、专业的师资力量，孩子在这里学习一段时间后，最大变化会表现在哪方面？

　　卢贤宇：我们经常得到家长的反馈，他们的孩子在迪士尼英语学习了一段时间以后，英语语言能力持续提高，而且对于英语学习越来越有兴趣。此外，很多家长还发现他们的孩子变得越来越自信，这得益于我们的跨文化学习体验：结合了融入式学习内容、创新的科技和独特的课堂体验，鼓励孩子们用他们自己的声音，自信地与世界沟通。

　　新报：除了孩子们的变化，我还发现迪士尼英语定期会组织家长联谊会。

　　卢贤宇：是的，在迪士尼英语，我们每个季度都会组织家长论坛。迪士尼英语最新年度调查结果显示，超过90%的受访家长认同家庭的参与对帮助孩子的英语学习是有益处的，但有约60%的受访家长认为目前市场上缺乏有用的家庭学习辅导材料，是他们在家辅导孩子学习时所遇到的最主要问题。我们刚刚结束的家长会就是围绕这一话题展开的。

　　我们希望小学员们和迪士尼英语一起成长，我们的课程设计充分考虑了中国小学员的学习需求和兴趣，同时我们还为家长提供了方便的家庭辅助学习体验。我们相信学习不会止于课堂之内，而应该是一种课内课外可分享的体验。我们鼓励家长积极参与到自己孩子的学习过程中来，并尝试在家里也建立一种融入式学习氛围，帮助孩子们改善英语学习。除了丰富的家庭学习资料，迪士尼英语还重新设计了其HCP/家访平台，便于家长和迪士尼英语建立更好的对话机制。

　　新报：迪士尼英语除了教会孩子英语之外，还能为孩子们带来些什么呢？

　　卢贤宇：迪士尼英语的课程设置整合了在国际上广受赞誉的多元智能学习法。多元智能理论包含了儿童在大脑中处理信息的8种不同方式，包括语言、音乐、逻辑-数学、空间(意象)、身体-动觉(肢体的活动)、自然(与所在环境的关系)、人际(了解他人，与人合作)及自省(了解自己，独立工作)。考虑到每个孩子在这些方面的发展各不相同，迪士尼英语的课程设置融入了多样的材料和活动，确保孩子通过各自最喜欢的方式学习英语。通过结合舞台剧、艺术、手工、音乐和角色扮演等多种多元智能活动，带给孩子一个独特的沉浸式学习体验。

　　新报：迪士尼英语对于明年的发展有没有初步的规划？会不会做些新方向的尝试？

　　卢贤宇：迪士尼英语将继续在研发上的投入，为中国的孩子带来最好的课程和最新的教学方法。我们在上海和北京已经取得了成功，在2012年，我们将进入诸如杭州、成都等二线城市，为那里的孩子们带去欢乐的英语学习体验。