文学创作被看作是一种天赋，而这种天赋是不能被学校培养的，大学中文系也形成了“不培养作家”的传统。

　　但上海大学最近宣布，今年10月启动首届文学与创意写作硕士研究生招生，并在本科生中开设《创意写作课》，通过创意写作工坊的模式，培养创意写作人才。此前，复旦大学在2010年9月招收艺术硕士专业学位人员，开设创意写作硕士点，目标也是培养作家。

　　上海大学中国文学创意写作研究中心主任葛红兵昨天跟记者表示，创意写作工坊，先要改变“中文系不培养作家”的观念，再引起大学文科教育的变革。

　　互相捶背激活学生热情

　　在葛红兵的第一堂创意写作课上，记者看到，16个学生，被老师要求互相捶背，找到感觉最舒服的人，组成5人小组。这是葛红兵从美国学来的教学方法，“先激活人的热情和信心。”

　　传统中文系的课堂变成一个工坊，教师和学生的界限是模糊的，大家围绕“idea”，以团队合作的方式来讨论文本框架，并分工合作完成。“这就像一个电影制片厂，导演正领导大家讨论剧本写作，一部分人讨论情节，一部分人讨论结构，一部分人讨论对话，一部分人讨论场景。比如电影《盗梦空间》，每次一层梦都有一个团队来设计。”葛红兵说。

　　而在中文系的传统写作课堂上，倾向于把写作当作“语文”问题，更倾向于选词、遣句、谋篇。翻开目前国内比较权威的一本写作学教材，在讲解了《写作综论》、《写作的特点和规律》、《写作理论和写作训练》等内容后，就讲述写作的技巧，比如聚材取事、命题炼意、谋篇布局、贯通文气、遣词造句，等等。

　　葛红兵认为，上大的创意写作不仅培养作家，更多是为文化创意、影视制作、出版发行、广告、演艺娱乐、文化会展、数字动漫等文化产业提供创造性写作从业人员。“好莱坞电影写作剧本的编剧，很大一部分正是来自于创意写作系统中的学生，他们延续了创意写作工坊的讨论模式，以团队合作的方式讨论电影剧本的框架并完成内容。”

　　“会说话就可以成为作家”

　　据介绍，创意写作学20世纪20年代末诞生于美国爱荷华大学，目前在欧美等发达国家，设有本科、硕士、博士研究生培养层次。

　　中国高校曾经有过“写作班”，比如南京大学、山东大学中文系的作家班，但是，多数高校宣布“不培养作家”。再翻开现代文学史，会发现一个奇特的事实，数得上的大作家别说是中文系毕业，就算是文科专业毕业的也寥寥无几，反而是当初学理、工、医、商科出身的学生，甚至是连大学课堂都无缘进入的人，通过刻苦自学，最终成了大作家。

　　但是，曾经到美国考察创意写作的葛红兵发现，那里很难找到一个没有受过创意写作训练的“作家”，美国战后普利策奖获奖人多数出身于创意写作训练班，美国当代知名作家几乎都有创意写作学位，许多作家甚至受聘于大学讲授创意写作，张爱玲、白先勇、严歌苓等华裔作家都曾系统学习过创意写作。

　　在葛红兵看来，按照创意写作的理论，每个人只要会说话，都可以成为作家，之所以没有成为作家，是因为你承受了大量心理障碍，把作家当作遥不可及、绝顶聪明的人。

　　目前，国内有复旦大学和上海大学正在发展创意写作学科。复旦大学创意写作硕士点开设的课程包括文学史知识、作品解读及分体写作(小说、散文)等课程，招收的学员是具有作家潜质的学生，目的是培养作家，非常类似于以前的作家班。上海大学于2009年4月成立了国内第一个创意写作研究中心，2011年成立了创意写作创新学科组，2012年将招收创意写作硕士。

　　推进高校文科教育改革

　　“创意写作学科基本上是空白。”葛红兵表示，中国高校还没有自己的原创理论、训练体系、课程系统。但他相信，未来文学创意写作人才的培养由高校进行，高校创意写作工坊也可以提供作品创作和孵化支撑，成为中国文化创意产业的“发动机”。中国高校中文教育将面临巨大改革，将会出现大量创意写作系。

　　他进一步指出，从中国高校的文学教育现状来看，一方面，中文系的学生不仅文学写作能力普遍薄弱，而且在文学的兴趣和热情方面也每况愈下，正在崛起的文化产业又在为社会创造出各种新的岗位，迫切需要创意写作人才。

　　在葛红兵看来，近年来，作家有意识地进行“类型化”创作，从而使以《杜拉拉升职记》、《诛仙》、《新宋》、《鬼吹灯》、《暗算》等为代表的职场小说、仙侠小说、历史架空小说、网游小说、动物小说、穿越小说等一大批类型小说大量涌现，风靡一时。而这本身就是一种创意写作。

　　葛红兵描述，未来的文学写作，将有可能从作家的个人创作为主，类似于曹雪芹“披阅十载、增删五次”般的慢工出细活，逐步转向分工合作的大兵团作战，就像是工厂的流水线生产，不仅是集体智慧的结晶，而且高效迅速。

　　但是也有中文系教授流露出担心：高校创意写作系培养出来的写手只不过是文化工人，他们会不会成为跟着市场走的赚钱机器？