[font=宋体][size=10.5pt]远程教育不能取代在校面授[/size][/font][font=宋体][size=10.5pt] [/size][/font] [font=宋体][size=10.5pt] [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]通过网络（包括通过电视频道）进行的远程教育是随着科技的发展出现的一种新的教育模式，它无疑有许多优势，但以此就认为远程教育应当取代传统的在校面授，并使之成为高等教育的主要方式，我不同意这种观点。我认为传统的在校面授方式有着通过网络进行的远程教育所无法取代的重要作用。[/size][/font] [font=宋体][size=10.5pt] [/size][/font] [font=宋体][size=10.5pt] [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]首先，教师的职能，自古以来就不仅是授业、解惑，还有传道，即不仅是传授知识，还包括传授治学之法和为人之道。一个优秀教师的人格魅力，甚至可以影响一个学生的一生。例如，杨昌济影响了毛泽东的一生，鲁迅影响了许广平的一生。而治学之法、为人之道和人格魅力的传授和影响，显然只可能通过人与人和面对面的方式完成，而这注定是网络教育无法做到的。[/size][/font] [font=宋体][size=10.5pt] [/size][/font] [font=宋体][size=10.5pt] [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]其次，正如竞争机制是现代社会强劲发展的内在动力一样，它同样是高等教育不可忽视的形式。而在网络教育中，学习的主体只有一个，就是学生自己。学生面对的是屏幕，在一个虚拟的世界中，他不知道竞争对手是谁，不知道他们各有什么长处和短处，这将严重损害学生的竞争力和创造性。[/size][/font] [font=宋体][size=10.5pt] [/size][/font] [font=宋体][size=10.5pt] [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]再次，大学生不仅处于长知识的人生阶段，而且处于形成完整人格的人生阶段。大学生朝夕相处的校园生活，他们之间的多向交流，互相帮助，关爱乃至相爱，对于形成他们健全的人格，具有重大的影响。设想一下，如果网络教育成为高等教育的主要形式，浪漫的校园生活从此消失，这将是青年一代无法接受的悲剧。[/size][/font] [font=宋体][size=10.5pt] [/size][/font] [font=宋体][size=10.5pt] [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]总之，网络只能传递信息。在这个信息化的社会里，并非任何东西都可信息化。人格、灵感、情趣、真诚，等等，就不可能信息化，而这些正是我们的高等教育不可或缺的要素。[/size][/font] [font=宋体][size=10.5pt] [/size][/font] [font=宋体][size=10.5pt] [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]所以，我认为通过网络进行的远程教育不应该也不能够取代传统的在校面授方式而成为高等教育的主要方式。[/size][/font] [font=宋体][size=10.5pt] [/size][/font] [font=宋体][size=10.5pt] [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]观点：”成功永远属于那些决不放弃的人“[/size][/font] [font=宋体][size=10.5pt] [/size][/font] [font=宋体][size=10.5pt] [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]对上述观点进行分析，论述你支持或者反对这一观点的理由。你可以运用取自你的经验、观察或阅读的实例或理论作为论据[/size][/font]