我的学网
2008少儿暑期班,舞蹈,语言,夏令
专家教你如何选择夏令营
如何让孩子渡过一个有意义的暑期?

  现在的夏令营活动可谓种类繁多,形式也不断翻新,总的来说有语言培训类、艺术体育类、科普教育类、旅游休闲类、游学交流类、能力拓展类等类型,在选择夏令营时应注意以下几个问题:

  第一、 看主办方的实力和背景。最好选择教育领域内有口皆碑的知名品牌,因为这些机构大都拥有雄厚的师资力量、先进的教学理念、丰富的管理经验和很好的信誉。
  第二、 看夏令营的形式和内容。不同形式的夏令营能为孩子提供不同内容的暑期生活,要避免选择那些形式单一、内容枯燥的纯学习型或纯旅游型的夏令营,应当选择形式新颖、寓教于乐,内容做到劳逸结合、学玩兼备,能让学生在身体、心理、品德、文化四方面素质均能得到全面提高的综合型夏令营。
  第三、 看夏令营的师资力量。好的夏令营应该配备一定数量的文化课老师、拓展教练、生活辅导员等老师队伍,并事先经过严格的选拔。在孩子离开父母、独自参加夏令营的较长时间里,这些老师的言传身教将对孩子产生一定的影响,他们的素质直接决定了夏令营的价值。
  第四、 看夏令营的学习环境和硬件设施。如夏令营是否有相对独立的校区,是否有配套完善的食宿条件、教学场所、体育运动场、健身设施等等,现在一些依托高校完备的教学设施和场地资源所举办的夏令营就很有这方面的优势。
  第五、 看夏令营的安全机制。现在的孩子更愿意参加一些寄宿形式的夏令营,安全便成为父母们非常关心的问题。是否建立有一套完备详尽的安全机制、有一套符合青少年身心发展的夏令营守则,是否为学生购买保险、是否设置营区急救医护所等等,都是衡量一个夏令营能否确保孩子安全的重要标准。

  开设夏令营的初衷是为给孩子提供一个多元的学习环境,让孩子在营队中体验、成长,并学习与他人建立良好的人际关系。所以,选择适合孩子的夏令营首先要尊重孩子的意愿,不要跟风或只凭家长自己的喜好来选择。许多家长在选择夏令营时,或多或少都存在一些误区,当前社会上一些夏令营活动名不副实,有六大误区:
  第一个误区是,儿童夏令营成人化。时下,一些旅行社纷纷参与举办夏令营,此类以旅游为主的夏令营不过是一些成人游的翻版,线路单一,走马观花,根本谈不上成效。一位去年参加北京团的孩子谈及对夏令营的感受时说:"我印象最深的就是拍了不少照片,买了一堆纪念品。"
  第二个误区是,许多家长把夏令营当成了"托管所"。许多家长正处在事业上升期,事务繁忙、工作压力大,他们无暇照顾孩子。一些家长随随便便给孩子报个暑期班或夏令营,夏令营在他们眼中成为"托管所","让孩子在暑期有人管"的结果往往是,在家长的盲目选择下孩子没有得到真正的收获和快乐。
  第三个误区是,夏令营把孩子们的暑期变成了"第三学期"。比如,一些"英语夏令营"、"奥数夏令营"、"速算夏令营"、"作文夏令营",大多是家长愿意,孩子不情愿。
  第四个误区就是,夏令营"贵族化"趋向。不少10多天的夏令营费用动辄上万元,孩子们住的是星级宾馆,享受的是星级服务,让孩子蜻蜓点水式地打打高尔夫、吃吃西餐,在吃、穿、住方面互相攀比,完全背离了举办夏令营的初衷。
  第五个误区是,盲目选择"吃苦夏令营"。 与贵族化倾向相反,也有一些夏令营过分地强调吃苦,似乎孩子参加夏令营就是为了受苦。夏令营真正的目的是让孩子在活动中锻炼自己,逐渐自立、自理、自信,让他们在困难面前不断地激发潜能,体验成长,这是一个快乐和收获的过程,而有些夏令营过分强调于吃苦受累,反而弄巧成拙。
  第六个误区是,夏令营越便宜越好。有很多家长在选择夏令营时,专门挑价格。表面看来不少夏令营都很相似,其实里边大有文章,不是越低越好,也不是越贵越好,关键还是看内容。

  总之,好的夏令营必须具备以下要素:
  1、 快乐放松:能够彻底放松,痛痛快快玩乐,没有读书的负担;
  2、 身心俱益:内容设置丰富、生动,在玩和学的过程中培养健康、向上的人格;
  3、 成长收获:能学到学校课堂里没有的东西和孩子喜欢学的东西,体验学校环境之外的生活;
  4、 安全可靠:参与夏令营组织管理的各类主要人员,都应该具有相关培训资质和实践经验,应尽量选择正规教育、培训机构举办的夏令营活动;
  5、 持续有效:持续的成长收获在结营之后还能够潜移默化地产生作用。
  综上所述,夏令营文化中始终贯穿着共同的规律:即教育始终是夏令营的灵魂。要让孩子在夏令营中通过接受润物无声的教育,体验成长,就必须让他感受到学习的快乐和领悟的惊喜,让我们用更丰富的世界,更精彩的生活,为孩子的心灵健康打开一扇阳光明媚的窗户。
编辑:pengjie
本文关键字专家,选择,夏令营,指导  
你问我答
出生后第二、三年为幼儿期,此期体格生长速度比婴儿期渐变缓慢,语言、行动和表达能力明显发展,能用人称代词,能控制大小便,乳牙出齐,在正确教养下可以开始养成卫生和劳动习惯,这些都是幼儿的特点。 体格、智力发育都有赖于合理的营养供给,而幼儿期也是智力发育的关键时期,故保证其营养所需更为重要。幼儿乳牙渐出齐,咀嚼能力及消化能力增强,可以吃多种食物,但其消化咀嚼能力仍较大儿童为差,故其食品应切碎煮烂,一般生硬、粗糙、过于油腻及带刺激性的食物对于幼儿不适宜,如含粗纤维多的蔬菜(黄豆芽、咸菜等)2岁以下儿童不宜食用,2~3 岁可食少量,花生米及其类似食品因易误吞入气管应禁忌。根据幼儿消化特点安排膳食时应遵循如下原则:①要选择营养丰富适合幼儿的食品,例如绿叶蔬菜或鲜豆比淡色或根茎蔬菜好,粗粮比细粮好;应注意足够蛋白质及能量的供给,蛋白质食品应尽量选择营养价值高的动物食品或大豆及其制成品。②要品种多样化,即能增进食欲,又可达到不同食物中营养素互补;花样品种经常变换能更好地兴奋食物中枢,引起胃液分泌,加强食欲,从而促进消化吸收和提高食物利用率。③要适合幼儿消化机能,食品应细软,避免应用质地粗硬的食品及刺激性、过于油腻的食品。④要注意烹调技术,并随季节、气候变化而变化,如冬季应注意保暖,夏季采用清淡凉爽的食物。另外1~2岁幼儿乳类仍为重要食品,以每日500~600mL为宜,2~3岁每日可给250~500mL,饮食次数每日4~5次,这些都是保证幼儿智力发育所必需的。
神经学专家对此表质疑 有媒体报道一名13岁的少年出现老年人才有的脑萎缩,因为孩子从小只喝饮料不喝水,主治医生怀疑是饮料中的防腐剂含苯所致的神经系统损害,并表示近年已发现了5例类似患儿。记者就此问题昨日采访了广州多家大医院的神经科专家,专家们一致认为,现阶段完全没有任何证据可以证明防腐剂与脑萎缩之间存在直接的因果关系,而且少年出现脑萎缩不排除是先天性疾病。 l3岁孩子脑萎缩如老头据广州中医药大学附属第一医院颅脑科的吴运泉副教授介绍,今年才13岁的小东因为经常头晕、心慌、健忘、手抽筋等症状前来求诊。看了小东的cT片后,吴运泉发现:小东因大脑萎缩,脑沟比正常儿童加深,脑裂增宽,大脑两半球明显分离,脑脊液(俗称脑水)增多,而脑的体积比正常人小很多,其萎缩程度已经相当于一位五六十岁的脑血管硬化病人。在详细地询问了小东的病史和生活习惯后,吴运泉发现小东从小就不喝白开水或矿泉水,渴了就到杂货店买饮料喝……“我怀疑小东的脑萎缩会不会与他常年喝饮料的习惯有关呢?”吴运泉还表示,除了小东,从去年开始他就曾亲手接诊了至少5例像小东这样脑萎缩或脑肿胀的小患者,而他们家境都比较富裕,并且日常生活以饮料代替白开水长期饮用。 饮料含苯防腐剂是元凶? 吴运泉认为,这种脑萎缩属于慢性笨中毒综合症引起的表现,其中的苯就是来自饮料中的防腐剂。除了脑萎缩的症状外,也可能有脑肿胀、脑电图异常、抽筋等表现。 据了解,我国批准的防腐剂共有32种,最常用的有苯甲酸(盐)、山梨酸(盐)等。由于苯甲酸的毒性大于山梨酸,因此西方国家已普遍改用山梨酸作为防腐剂。但因苯甲酸及钠盐价格低廉,在我国仍是主要的防腐剂。不过他也同时强调,这种中毒不一定会发生在每个孩子的身上,可能与孩子各自的体质有关,一般来说,先天体质差或者有过敏体质的孩子特别容易“中招”。 不排除患先天脑病 中山大学附属第一医院神经科主任曾进胜教授认为,理论上苯中毒的表现可能会出现脑萎缩,但问题是长期喝饮料是否会造成苯中毒这一结论需要相当谨慎。“即使长期饮用,目前饮料中的苯含量是否能达到中毒的浓度值得商榷。”他还认为,即使已经有5例相关病例,也不能排除孩子本身有原发病症的可能性。要证明饮料防腐剂是否会对儿童大脑和神经造成不良影响,曾进胜建议首先要看患病的孩子刚出生的时候大脑有没有出现什么异常改变,因为有些孩子本身就因为先天的脑部异常导致他们不喜欢喝没有味道的白开水、矿泉水,而只喜欢喝有味道的饮料。所以小孩只喝饮料本身就是这类先天脑部疾病的“后果”,而并非是导致脑萎缩的原因
小学低年级学生学习成绩不好往往并非智力落后,而是由于注意力涣散,精神集中不起来。我们知道,对于学生来说,听讲是很重要的,如果孩子在上学初期不能形成良好的听讲习惯,即他以后的学习生涯会遇到很大困难。 因此,家长要在学前多与孩子一起看看书,下下棋,玩玩拼图游戏,这些活动都是需要集中注意力才能进行的,对培养孩子的有意注意很有益处。 游戏能够引起孩子极大的兴趣,能够让孩子的注意力在一定时间内保持高度集中。斯特娜夫人与女儿维尼夫雷特就经常玩“注意看”的游戏。游戏是这样的:斯特娜夫人一手抓住五六根彩色的发带,在女儿面前一晃而过,然后问女儿,自己手中的发带有几根。开始的时候,速度比较慢,让孩子有足够的时间去注意看她手中的发带。后来,速度越来越快,到最后只是眨眼间的事。 刚开始,女儿输的次数比较多。后来女儿猜对了,就反过来考妈妈,妈妈反而输得更多。这种注意看的游戏就是用来培养孩子的注意力的。因为孩子要在游戏中取胜,他必须在一定的时间内努力把自己的注意力集中在游戏上,克制着不让自己的注意力分散。 对于孩子来说,注意力不集中主要表现在无法认真听老师讲课。针对孩子的这种睛况,父母要教育孩子听老师讲课的重要性,教孩子努力找出老师讲课有趣的地方,提高自己听课的兴趣。如果老师讲课确实不怎么有趣,很难提起孩子的兴趣,这时候,父母不妨教孩子从听课的目的性等方面去考虑。比如,告诉自己,听了这堂课,下次考试就能考得好一些。这可以促进孩子的有意注意。 少年大学生郭震是这样来控制自己的注意力的。他的方法就是“追老师”。郭震是这样解释的:“珠子穿成串,才能更好看,学知识也是这样。课堂上,老师讲课是一环扣一环的,有一环理解不好,课后就是花双倍的时间,也很难补上。长此下去,就会越来越落后。所以我要求自己做到思路跟着老师转,简单地说,就叫‘追老师’。” 郭震举了个例子:“有一次上课的时候,同桌跟我逗着玩,抢走了我的钢笔,还扭我的手臂,我可真火了,正想回击,突然想起,不能打断思路。于是,我尽量忍耐住,没耽误听讲,也没有影响别人。由于课堂上听讲效果好,做作业很省力,我就有了很多时间自学。从初二开始,我自学高中的数学课程,提前考入了大学。” 郭震这种“追老师”的方法就是一种很好的有意注意的锻炼。许多父母给孩子交代事情时,生怕孩子没记住,总是重复好几遍,直至孩子感到厌烦,这就容易使孩子在听别人说话时漫不经心,无法一次性地抓住别人所讲的主要内容,习惯于不断重复。因此,父母对孩子交代事情时最好只讲一遍.让孩子在第一遍听的时候就集中注意力,抓住父母所交代的内容,这样不断的训练可以提高孩子集中注意的能力
频道分类
一周热点排行
特价课程推荐