顾考级忽略实践

    家长为什么送孩子学琴？不管初衷如何，到最后都演变为“以级别论英雄”的局面，希望孩子更早、更快地通过级别考试。对此，宁夏手风琴学会副会长张乃护和殷博文两位老师，依据多年教学经验总结了我区艺术培训中存在的普遍问题。

    受利益趋使，目前银川市很多非专业人士纷纷开班招生，做起了手风琴演奏培训班的老师，并迎合家长心理，许下了让孩子“四年考八级”的诺言。因此，教师教给孩子的只有考级练习曲，而孩子学会的也只有考级练习曲。这样，孩子的基本功练习被弱化，更没有空暇拉奏其他风格的曲目，对培养孩子的拉奏兴趣和对艺术潜力的挖掘没有优势。

    两位老师均认为，孩子在选择老师时，应选择有丰富专业知识和演奏经验者。“试想，如果老师知识结构不严密，又如何帮助孩子理解乐理知识、欣赏不同风格的曲目？如果老师缺少在聚光灯下面对众人的演奏经验，孩子如何形成最直观的表演感受？如果老师没有二次创作伴奏曲的能力，更没法教会孩子近期流行曲目的演奏。老师缺少风格，孩子学琴便成了低层次的考级曲目练习活动。”

    当然，也有一些家长怕孩子升入中学后功课紧张，练琴时间无法保障，便让孩子在小学期间突击考级，这一做法亦有舍本逐末之嫌。殷老师称，这一做法很容易导致孩子“半年不弹琴，便忘了如何弹琴”。手风琴仅音阶和颤音等基本功练习就需要大量时间，要拉开手指韧带，以便尝试其他风格的练习曲，才不至于形成“博士生忘了乘法口诀”的窘相。