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江苏省2008年普通高校招生工作意见出台
根据《教育部关于做好2008年普通高校招生工作的通知》精神,结合我省实际,经省政府同意,我省2008年普通高校招生工作意见日前出台。经教育部批准,我省全国统考科目考试时间和学业水平测试选修科目考试时间为6月7、8、9日三天。4月22日下午,省教育厅副厅长、新闻发言人胡金波向记者介绍了2008年我省普通高校招生考试和录取工作,并针对广大考生和家长关心的问题作了详细解答。

    ——我省2008年高考前期工作进展顺利

    一是高考报名工作顺利完成。2008年全省共有50.8万人报名参加高考,比去年减少约1.8万人,这是我省高考生源进入高峰期以来首次出现回落。在报考生源中,应届生48.2万人,占考生总数的94.8%,往届生2.7万人,占5.2%。报考普通类43.5万人,占85.5%,报考艺术类(含兼报生)6.3万人,占12.4%,报考体育类(含兼报生)1.1万人,占2.1%。从选科结构分析,物理科目组考生24.7万人,占48.6%,历史科目组考生21.7万人,占42.7%,不参加选科考生4.4万人,占8.7%。

    二是考生体检工作正在进行。按照国家有关规定,我省考生的体检工作正由各县、区招考部门和卫生部门组织实施。考生体检都在指定的二级甲等以上医院进行,将在4月底前完成。

    三是高校录取办法制定完成。省教育考试院在听取各方面意见的基础上,结合我省招生考试工作实际,专门研究制定了2008年普通高校招生录取办法,并组织力量及时向学校、社会、考生进行了宣传。

    四是各类软件开发进展顺利。认真组织各类招考软件的研制和开发工作,重点实施考务管理、网上志愿填报、网上评卷以及网上录取等软件的开发、测试和培训工作。目前考务管理和网上录取软件开发工作基本完成,正进行专项测试。

    五是学业水平测试平稳进行。全省共有57.6万名考生参加了4月上旬的必修科目测试,考试组织平稳顺利,考风考纪总体良好,目前正进行阅卷工作,预计本月26号左右将向考生发送书面的成绩通知单。同时,全省信息技术测试工作已基本完成,共有51.6万人参加,目前还有3900多人参加续考。

    六是体艺专业测试接近尾声。艺术专业测试和艺术特长生测试工作已经结束,目前正在进行合格考生的信息汇总。全省体育专业统考和高水平运动员体育测试工作即将结束。小语种招生、自主选拔录取以及保送生工作等正在审核汇总阶段。

    七是广泛开展招考宣传工作。2008年普通高校招生录取办法确定后,省教育考试院组织力量面向市县、中学、考生以及省内外高校广泛开展了多层次、多形式、多渠道的宣传解释工作,专门到上海、北京邀请当地和附近地区的高校召开宣讲会,在南京邀请100多所本科院校召开宣讲会。组织了5个宣讲组,赴全省13个市详细解读了招生录取办法。向全省所有考生发放了调查问卷,帮助考生深入学习、理解高考方案和录取办法。

    ——2008年我省高校招生工作有“四项调整”

    一是录取批次的调整。今年我省本科录取批次和志愿设置与往年相同,专科录取批次有所调整,只设置一个批次,不再分专一和专二。另外,专科批次平行院校志愿可填报7所院校,征求平行志愿可填报5所院校。每所院校志愿中含有6个专业志愿和1个专业服从调剂志愿。

    二是本三批次选测等级的调整。从以往我省本三批次录取情况看,由于本三院校按民办机制收费,部分考生由于家庭经济原因有可能放弃填报本三志愿,同时考虑到我省今年考生报考人数减少等实际情况,省招生委员会决定将本三批次选测科目的最低等级要求调整为lBlC。

    三是政策性照顾分的调整。今年高考方案的总分由。750分调整为440分,原有照顾分值已明显偏大。经省招生委员会批准,对各类政策性照顾分的分值减半执行,同一考生如符合多项照顾条件时,只可享受最高分值一项。照顾分可以和学业水平测试6A1合格加10分的奖励分进行累加。

    四是高校招生自主权的调整。为扩大高校招生自主权,在平行院校志愿投档后,对特征分在同批省控线上、选测科目等级较高的考生,由高校提出申请,经省教育考试院批准后,可由高校自主录取。同时,对于选测科目等级达到1B1C且特征分较高的考生,允许本二批次的高校自主录取。

    ——提醒广大考生今年高考注意“四项要求”

    一是高校的科目和等级要求。根据2008高考方案规定,普通类考生填报志愿时,必须达到4C1合格;第一阶段填报本科院校志愿时,必须达到2B4C1合格。省教育考试院在汇总院校招生章程和招生计划时,建议招生院校对必测科目不另提更高的要求,对选测科目依据各校以往录取情况提出等级要求。另外,省教育考试院将尽快汇总各校的选测科目要求和等级要求,在门户网站公布,以便考生尽早了解。院校对考生另一门选测科目的建议、使用以及对进档考生的排序办法将在招生章程中明确。

    二是网上填报志愿的要求。为适应2008高考方案实施有关志愿填报的要求,今年我省将全部实行网上填报志愿,考生通过省教育考试院专设的网站填报各批次平行院校志愿及征求院校志愿。今年志愿填报仍分两阶段进行,第一阶段于6月27日至7月2日进行,第二阶段于7月29日至8月2日进行。需要提醒考生的是,考生须在规定的时间内在网上填报志愿,并按当地招办规定的时间和地点进行确认,未经确认的志愿信息一律无效。志愿信息一经确认,就不得更改。考生在填报志愿时要注意两个问题:一是物理或历史选测科目必须符合高校的选科要求,另一门选测科目要注意高校是否有建议选科;二是学业水平测试等级在达到省规定的最低要求的基础上,必须达到高校提出的等级要求。对不符合院校选科要求或等级要求的,计算机系统将自动进行控制或提示。

    三是附加题考试的要求。今年我省统考语文、数学科目实行分试卷、分答题卡、分时段考试。考生在参加这两门科目考试时,应注意答卷要求。试卷I设正题,所有考生必须作答;试卷II设附加题,选测物理的考生做数学附加题选测历史的考生做语文附加题。附加题试卷将在试卷I考试结束时分发,不加试附加题的考生在试卷I考试结束后交卷退场。

    四是获取高考信息的要求。广大考生一定要以省教育考试院统一发布的信息为准,不要道听途说,尤其是不要听信某些营利性网站以及其他非正规渠道散布的不负责任的消息。在以后的高考成绩、录取信息以及各类招考信息发布工作中,我们将加强信息发布的管理,为广大考生创造一个良好的环境。

    ——我省高考下一阶段实施八项重点工作

    一是加强高考宣传,实施阳光招生。加大宣传力度,认真向社会和广大考生、家长深入细致地宣传各项招考政策和操作办法,积极实施阳光招生

    二是加强考务管理,平稳组织考试。认真执行考务细则,开展考务培训,提高考务水平,确保高考安全、顺利进行。

    三是加强命题研究,提高命题质量。强化命题工作的规范化管理,提高命题工作的科学化水平,确保命题安全保密万无一失,努力提高命题质量。

    四是加强诚信教育,严肃考风考纪。加大诚信考试宣传力度,努力营造诚信考试氛围。加大对违纪舞弊事件的处理力度,坚决打击大规模团伙舞弊或利用高科技手段作弊事件。

    五是加强技术保障,实施网上评卷。加强评卷老师的选拔、培训工作,认真做好技术保障,确保评卷工作万无一失。

    六是加强服务指导,网上填报志愿。认真实施普通高校招生计划、招生章程的审核、汇总和发布工作,组织网上填报志愿,加强对考生的指导和服务工作。

    七是严格录取管理,确保完成计划。坚持“不在政策之外降低一分,不在政策之外录取一人”的两项承诺,努力形成公平公正的录取体制。采取积极措施满足广大考生的升学需求,确保完成全省高校招生计划。

    八是做好应急预案,确保万无一失。对今年高考的各项准备工作进行认真疏理,对可能出现的新问题或突发事件建立应急预案机制,确保万无一失。

    会议还要求各新闻单位加强与教育、考试部门的沟通、交流和协调,积极配合,通力合作,齐心协力做好今年高考的宣传工作,为全省50多万考生营造一个良好的舆论环境,确保2008高考方案的顺利实施。

编辑:tinwai
你问我答
莘莘学子,在大学校园内,或本科,或研究生,寒窗苦读数载,毕业了,都要穿上一套礼服,去参加毕业典礼,不参加毕业典礼,也要穿上它去照几张像,留作永久的纪念。过去,笔者一看到头戴平底方形帽,身披黑色长袍,就以为这个人获得了博士学位。后来,随着国内的大学又开始流行学生毕业时穿学校礼服,翻阅了一些资料,笔者才明白自己的孤陋寡闻,把学士服,硕士服,统统看成了博士服。 大学礼服是怎么来的呢?不同学位之间的礼服又有什麽不同呢?要追寻它的来历,就要循着欧洲大陆大学教育发展的轨迹,回溯到中世纪的西欧。西欧大学教育的发展,是中世纪生活影响的结果。在中世纪初期,罗马帝国灭亡了,希腊和罗马灿燃的古典文化被摧残,迅速走向衰弱,一度繁华的城市从人们的视野中消失了,各种教育机构荡然无存,罗马基督教会成了古代文化主要的承继者和传播者。到了十二世纪,由于基督教的发展,需要大量的神职人员帮助主教管理他们的教区。于是陆续出现了修道院,大主教区学校和教区学校。大主教区学校设在大主教区内,教区学校设在神职人员所在的村落。教会利用这些场所,对教士和僧侣进行读、写、算和教义基本知识的教育,他们采用古典文化的一些成果,逐步形成了被称为“七艺”(语法,修辞,逻辑,算术,几何,音乐,天文)的学习课程。这些学校的教师在意大利被称为博士(Doctor,来源于拉丁文doctoreum,意即教师),而在巴黎则把教师称为硕士(Master,来源于拉丁文magister,意即教师,师傅)。 那个时候,手工业兴盛起来,并逐步与农业分离,商业也随之发展,重新形成了以手工业和商业为中心的城市,出现了各种手工业的同业公会和商业行会,这些行会有严密的组织和规章制度,拥有相当大的自主管理权。随着学校的发展,被称之为硕士或博士的教师数量日益增加,各个地方的教师们仿效手工业和商业的同业公会,组织起了教师的同业公会,学生则组织成同乡会,管理他们自己的事务。他们都把自己的行会叫做大学(University,来源于拉丁语Universitals,意为共同体),因而大学这个词成了各教育中心的共同称谓。也就是说,最初的大学机构就是这些教师的行会和学生的行会组织。而同一行会里的相同专业的教师又组成特殊的专业行会,称为系或教授会(faculty,来源于拉丁语facultas,意为才能,即教授某种学科的能力,)后来又把系这个名词的含义扩展为教授某部门知识的大学分部(学院)。 在意大利北部的玻洛尼亚地区,建起了中世纪最早的两所大学――波洛尼亚大学和萨莱尔诺大学,随后巴黎大学、牛津大学等学校像雨后春笋般相继产生。 这些早期大学的学生,要编成班级进入教室听课,但学校不会对他们进行考试。只有那些决定今后要成为一名教师的学生,学校才会对他们进行考试。考试过程的第一步,是要对他们进行一系列的不公开的和公开的预试。考试合格的应试者,要穿上僧侣的长袍(gown),同学士们(Bachelor,来源于拉丁文baccahalar,意即学士)坐在一起。接着要举行由顺利通过了考试的应试者提供葡萄酒的盛宴。这就是学生毕业典礼仪式的雏形。但是,要成为一个硕士或博士(当时,博士和硕士并无区别,都是教师,师傅的意思),还要经过二至三年的学习,通过了严格的最后的考试才行。 在中世纪的欧洲,城镇里的男男女女都穿长袍,寒冷的大厅和透风的建筑使得人们不得不披上长及地板并连着头巾(hood, 兜帽,又叫坎肩)的长袍。这些长袍和头巾制作的原料和颜色,由各的人财富和社会地位而决定。既然在早期大学中的学者都是传教士,他们的穿着应与其在修道院的地位相一致,身上穿土褐色长袍,用头巾保护他们的头。于是,这种僧侣的黑色长袍和头巾演变成了今天大学流行的礼服,不但学校毕业典礼的仪式上要穿,其他一些重大庆典也要穿。 后来,长袍和头巾开始采用较为明亮的色调,不同学位的礼服也逐渐变得有些不同。学士,硕士,博士的礼服样式的差别,主要出现在头巾上。过了一段时间,头巾不再与长袍相连,单独成了一件物品,人们把它戴在头上。到了十五世纪,帽子开始流行,头巾几乎成了饰物,人们穿它时,把它从头顶顺着脖子往下套,披挂在肩上,向后背垂下来。于是,学校礼帽应运而生。最初的学校礼帽的形状起源于硕士学位的符号,有几种不同的形状,有的是圆形,有的是方形,有的在帽子中央有一簇装饰物。今天的流苏(tassel)就是在此基础上发展而来的,只不过更精致罢了。牛津大学最先采用平低方形礼帽(mortarbard,意即灰泥板),民间则建议学校礼帽应做成学者的一本书那样的形状,这样更能表现它的学术含义,更有书卷气。 在美国,哈佛大学率先穿上学校礼服,接着各大学相继使用,但式样与欧洲仍在使用的礼服不同,各校也有差别。在1895年,各校的代表开会,建立了统一的服装样式,1903年,产生了美国大学礼服的统一标准体系,后来,又在1936年和1960年两次进行了修订。因此,美国今日各大学流行的礼服规格一样,只是在诸如颜色等一些细部略有差别而已。 笔者在美国作为家长参加了普渡大学一次毕业典礼,目睹了普渡学子身穿大学礼服的风采。礼服由长袍,方帽,和头巾三个部分组成。 博士和硕士的长袍士是黑色的,准学士的长袍为灰色。学士的长袍,尖袖,前面不敞开;硕士的长袍,方袖,袖口呈弧形;博士的长袍,喇叭袖,胸前扣子两旁各一道宽5英寸的天鹅绒贴边,袖子上也横着缝有三道平行的天鹅绒贴边,颜色属黑或别的颜色,它是学科类别的标志。 帽子是方形“牛津帽”,各种学位的人都可以戴。帽子左边垂下漂亮的流苏,流苏的颜色表示授予学位所属院系。 最能体现学位等级的是头巾,其尺寸大小,形状,随学位的不同而不同,学位越高,尺寸就越大,做工就越精致。头巾的外层与长袍的黑色材料相匹配,衬里折叠向外翻出的部分,使用普渡大学代表颜色――金色和黑色。天鹅绒贴边的颜色表示学科类别。在普渡大学学士是不用头巾的。 普渡每年要举行三次毕业典礼,参加仪式的人都要穿上礼服,在典礼官的率领下,列队在校园主要道路上绕行一周,然后进入会场。进行完传统仪式后,从博士开始,每个毕业生都要上台,从校长手中接过毕业证书,博士要让教务长把头巾披在肩上。有数千位家长或亲友,长途跋涉,其中也有不少像笔者这样的同胞飞越大洋,前来庆贺自己的子女或亲友完成了学业,许多学生一上台,会博得自己亲友的一阵热烈的掌声和喝采。如此盛况令人叹为观止!而万千学子为了有一天能穿上这象征登上了学术殿堂的方形帽和长袍,又不知要付出多少辛劳!
“三校生”们备战下个月的考试了,考试分文化课(语文、数学、外语3科)和专业技能课(2科)两部分,俗称“3+2”。 文化、专业两手都要抓   备考‘三校生’高考,建议考生在确保语数外上线的基础上,力争技能分。   首先,语、数、外三门文化课成绩必须达到一定的资格线,才有竞争资格,否则,即便专业课分数再高,也无济于事。在最后阶段,考生的文化课绝不能放弃,需在努力确保文化课上线的基础上,再准备专业技能课考试。   专业技能考查基本功   “三校生”高考的两门专业技能课考试,由招生院校组织,不同的学校考查的侧重点不同。   专业技能课测试包括:综合能力测试和综合理科/文科测试。综合能力测试主要考查学生对专业知识的掌握程度。考虑到有些学生跨专业报考,综合能力测试不会考得太艰深,主要考查学生的专业基本功,比如用物理原理解释生活中的小现象。   文、理科的综合测试,考的是考生平时的积累。内容涉及比较广,文科可能会考写作、历史、道德、传统文化、法律等。比如,看看考生对时事政治是否关心。还有一些没有标准答案的主观题,主要考查学生逻辑思维、发散思维、归纳能力等。理科综合测试则主要考查数理化基础。   关注社会热点   考生在现场确认时,会拿到一份专业技能课的考纲。专业技能测试同样有文理科之分,文科考计算机文化基础和应用文写作,理科考计算机文化基础和技能综合测试。理科的技能综合测试涉及的是数理化基础知识,比如机械制图、物理小实验、受力分析、电路图等,文科以应用文写作为主,还有一些与专业基础有关的知识,如财务、会计、管理基本知识等,命题可能会结合社会热点。
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