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08年江苏省外36所高校公布在江苏招生章程
在已公布的省外部分高校08年招生章程中,很多高校都将江苏单列,明确了针对江苏考生的选科要求及录取办法

  昨天,全国部分高校正式公布08年招生章程,并已经高校主管部门审核。记者发现,由于今年江苏高考政策特别,很多高校在录取规则中都将江苏单列,公布选科要求及专业录取的原则。而江苏的高校在章程中均未公布选科等级要求及具体录取办法,据悉,针对江苏考生的具体方案江苏各高校将在稍后另行公布。

  中国农业大学

  1、所有专业选测科目要求必选物理;植物生产类、生物科学类、环境科学类、园林、动物科学、草业科学、动物医学、生物工程、食品科学与工程、食品质量与安全、葡萄与葡萄酒工程、化学等专业建议另一门选测科目为化学或生物。2、学业水平测试成绩等级要求为“AB”及以上。3、考生进档后,以实考成绩作为排序依据,结合考生的选测科目、专业志愿和综合素质评价等指标,采取分数级差的方式安排专业。

  中央财经大学

  江苏省普通类考生学业水平测试等级要求选测为2B+、必测为4C、技术科目为合格,自主选拔录取考生学业水平测试等级要求选测为2B、必测为4C、技术科目为合格。对进档考生专业安排规则:按投档分数(即含政策性加分,下同)、志愿顺序录取,不设定专业分数级差。专业志愿无法满足时,对服从专业调剂的考生进行专业调剂,不服从专业调剂的,作退档处理。在投档分数相同的情况下,有下列情形之一者可优先录取:①具有体育、艺术特长的考生②相关成绩考虑数学、英语、语文成绩较好的考生。

  中国传媒大学

  江苏生源考生选测科目等级要求为AB,即物理(或历史)等级为A以上(含A)、另一选测科目等级为B以上(含B)。录取最低控制分数线不低于江苏省本科重点批次录取线。进档考生按照先分数后等级的方法排序,即按照考生“语、数、外三门原始分+政策性奖励分+附加分”(不含政策性照顾分)的成绩,确定考生录取专业。若该分数相同,则按语文、数学、外语3门科目的原始分与附加分之和从高到低的顺序择优录取;若还相同,则将选测科目等级换算为分数,从高到低择优录取;若仍相同,则将4门必测科目等级换算为分数,从高到低择优录取。(A+=4分、A=3分、B+=2分、B=1分。)

  北京科技大学

  江苏省学业水平测试选修科目设定为必选物理,等级要求达到AA。对进档的考生以“先分数后等级”方式,按照A+A+、A+A、AA的顺序,结合考生的专业志愿和综合素质评价等其它指标,决定考生录取与否及所录取的专业。已被认定的自主招生考生和各类特长生在达到同样等级条件时,方能享受相应的政策优惠。

  北京交通大学

  对江苏省所有考生要求学业水平测试选测科目设定为物理,等级要求其中一科达到A以上,另一科达到B+以上。对进档考生按照“先分数后等级”的方式,结合考生的专业志愿和综合素质评价等其它指标,决定考生录取与否和所录专业。等级顺序依次为A+A+、A+A、AA、A+B+、AB+。已被认定的自主考生须达到同样等级条件时,方能享受相应降分优惠;各类特长生根据生源情况学业水平测试选测科目等级可降至AB。

  北京第二外国语学院

  针对江苏考生的录取原则为:进档后“先分数后等级”,并要求学业水平测试达到选测为2B、必测为4C。

  青岛科技大学

  江苏省考生进档后按照“先分数后等级”的办法,从高到低择优录取。

  天津大学

  对于江苏省,我校录取原则是:学业水平测试等级要求选测科目为物理和其他任意一门科目且等级在2A及以上;必测科目在4C及以上,技术合格。考生进档后按照“先分数后等级”进行排序,即对进档考生按投档分数排序,投档分相同时,再按照考生的学业水平测试等级排序。

  南开大学

  对江苏考生实行“先分数后等级”的规则排序,决定能否录取与所录专业。录取专业时不考虑照顾分。选测科目和等级按照招生计划中公布内容为准

中国石油大学

  对江苏省进档考生专业安排办法为“先分数后等级”。

  天津农学院

  对江苏省考生,按照“先分数(即投档分)后等级”的原则进行录取。若投档分相同,则按语文、数学2门科目的原始分与附加分之和从高到低的顺序择优录取;若仍相同,则按选测科目等级高低的顺序择优录取;若还相同,则按4门必测科目等级高低的顺序择优录取。

  山西大学

  在江苏省招生执行“先分数后等级”的排序办法。对学业水平测试科目的等级要求是:选测历史为A,物理为A,其它选测为B,必测为4C,技术科目合格。

  东北大学

  江苏考生非艺术类专业选测科目为物理(详见公布的招生计划),学业水平测试科目等级要求物理为A,其他选测为B,必测为4C。进档后考生采用“先分数后等级”的排序方法录取。

  武汉大学

  对于江苏省考生,要求选测科目等级为AB+及以上。分专业录取时,按照考生实际总分(语数外+附加分+奖励分,不含政策加分)从高到低排序,总分相同时按选测科目等级高低排序,相关科目等级高者优先录取。相关科目理工类为物理,文史类为历史。同等条件下,考生必测科目等级高者优先录取。

  武汉理工大学

  对于江苏省考生,要求普通类考生选测科目等级为AB及以上,其他类考生按江苏省有关规定执行,进档后考生的排序规则采用“先分数后等级”的办法。

  中南大学

  选测科目的等级要求为AA,必测科目的等级要求执行省级高校招生办公室的统一规定;考生投档原则为“先分数后等级”,对于进档考生按“先分数后等级”原则排序,确定录取与否和录取的学科大类。

  河北医科大学

  生源地为江苏省的考生,选测科目为物理,专业水平测试成绩须达到江苏省规定的相应学历层次填报志愿的最低等级要求,考生进档后的排序方法为“先分数后等级”,采用“专业清”的专业安排方式。

  华北电力大学

  江苏招生在专业安排时按照“先分数后等级”的方法排序,如果分数和等级均相同,则参考考生的相关科目成绩进行专业安排。考生所有专业志愿都无法满足时,若服从专业调剂,则根据考生相关科目成绩调剂到其他专业录取,否则作退档处理。

  长安大学

  2008年江苏省考生的进档后排序规则为“先分数后等级”。

  西北农林科技大学

  江苏省的考生,人文社会科学类专业选测科目为历史,自然科学专业类选测科目为物理,考生的学业水平测试选考科目必须达到AB。对进档考生按照“先分数后等级”的原则进行排序,按专业级差确定录取,专业级差在5分以内。

  云南大学

  江苏按投档分排序,从高分到低分依其所填专业志愿顺序录取,同时参考其选测科目是否符合所填专业志愿的选测科目要求;当投档分相同时,按语文、数学两门科目的原始分与附加分之和从高到低顺序录取。

  中国石油大学(华东)

  对江苏省进档考生专业安排办法为“先分数后等级”,即对进档考生按投档分排序。

  四川外语学院

  江苏考生,进档后按“先分数后等级”的办法录取。

  重庆大学

  江苏省投档科目等级要求:A(物理或历史)B+(其它科目)(具体学科要求见江苏省公布的招生计划),江苏省录取原则:先分数后等级。

  重庆三峡学院

  江苏考生学业水平测试的等级要求本科符合选测2B、必测4C、技术科目合格,进档考生按“先分数后等级”的录取原则进行录取。

  湖南大学

  对于江苏省考生,除江苏省招生工作文件内容明确规定外,考生进档后的排序方法采用等级级差法,选测科目中每取得一个A+、A等级,分别加上3分、1分的等级级差分,考生所有专业志愿都无法满足时,若服从专业调剂,则根据考生成绩从高到低并兼顾单科成绩调剂到其他专业录取,否则,作退档处理。

  重庆师范大学

  学业水平测试成绩等级要求达到选测B+B、必测4C、技术科目合格,考生进档后的排序办法为“先等级后分数”。

重庆交通大学

  在江苏省本科招生对考生学业水平测试的等级要求是:B+B(选测科目)4C(必测科目)合格(技术科目);进档后排序规则是:“先分数后等级”,专业的选测科目以江苏省教育考试院公布的该校本科招生专业选测科目内容为准。

  重庆邮电大学

  对江苏省考生选测科目定为物理,选测科目成绩等级组合为AB,对考生采用等级级差法进行录取(A+=5分,A=3分)。

  中南财经政法大学

  在江苏省的普通类专业的选考科目等级为AB。学校对江苏省普通类专业进档考生的专业安排原则为“先分数后等级”,不设专业分数级差。

  大连理工大学

  江苏省选测科目一为物理,另一门不限,学业水平测试的等级要求为:选测A、A,必测4C。

  辽宁工程技术大学

  在江苏省对进档考生的专业安排,实行“先分数后等级”的方法。

  厦门大学

  面向江苏省招生的两门选测科目要求:理工类专业选测科目为物理,文史类专业选测科目为历史,对于另一门选测科目,原则上不做要求。两门选测科目等级要求为AA。专业安排办法采用等级级差法,即考生两门选测科目每得一个A+

  折算成等级级差分2分,在考生投档分的基础上加上等级级差分后进行排序,再采用我校确定的"专业级差"的方式,结合考生的专业志愿和必测科目成绩和综合素质评价进行录取。

  中国政法大学

  对江苏省考生选测科目最低成绩要求为B+B+;对该省自主选拔及艺术特长生入围考生选测科目最低成绩要求为BB。

  华侨大学

  江苏省的进档考生采用“先分数后等级”排序投档。

  烟台大学

  进档考生排序江苏省考生采取“先分数后等级”。

编辑:tinwai
你问我答
莘莘学子,在大学校园内,或本科,或研究生,寒窗苦读数载,毕业了,都要穿上一套礼服,去参加毕业典礼,不参加毕业典礼,也要穿上它去照几张像,留作永久的纪念。过去,笔者一看到头戴平底方形帽,身披黑色长袍,就以为这个人获得了博士学位。后来,随着国内的大学又开始流行学生毕业时穿学校礼服,翻阅了一些资料,笔者才明白自己的孤陋寡闻,把学士服,硕士服,统统看成了博士服。 大学礼服是怎么来的呢?不同学位之间的礼服又有什麽不同呢?要追寻它的来历,就要循着欧洲大陆大学教育发展的轨迹,回溯到中世纪的西欧。西欧大学教育的发展,是中世纪生活影响的结果。在中世纪初期,罗马帝国灭亡了,希腊和罗马灿燃的古典文化被摧残,迅速走向衰弱,一度繁华的城市从人们的视野中消失了,各种教育机构荡然无存,罗马基督教会成了古代文化主要的承继者和传播者。到了十二世纪,由于基督教的发展,需要大量的神职人员帮助主教管理他们的教区。于是陆续出现了修道院,大主教区学校和教区学校。大主教区学校设在大主教区内,教区学校设在神职人员所在的村落。教会利用这些场所,对教士和僧侣进行读、写、算和教义基本知识的教育,他们采用古典文化的一些成果,逐步形成了被称为“七艺”(语法,修辞,逻辑,算术,几何,音乐,天文)的学习课程。这些学校的教师在意大利被称为博士(Doctor,来源于拉丁文doctoreum,意即教师),而在巴黎则把教师称为硕士(Master,来源于拉丁文magister,意即教师,师傅)。 那个时候,手工业兴盛起来,并逐步与农业分离,商业也随之发展,重新形成了以手工业和商业为中心的城市,出现了各种手工业的同业公会和商业行会,这些行会有严密的组织和规章制度,拥有相当大的自主管理权。随着学校的发展,被称之为硕士或博士的教师数量日益增加,各个地方的教师们仿效手工业和商业的同业公会,组织起了教师的同业公会,学生则组织成同乡会,管理他们自己的事务。他们都把自己的行会叫做大学(University,来源于拉丁语Universitals,意为共同体),因而大学这个词成了各教育中心的共同称谓。也就是说,最初的大学机构就是这些教师的行会和学生的行会组织。而同一行会里的相同专业的教师又组成特殊的专业行会,称为系或教授会(faculty,来源于拉丁语facultas,意为才能,即教授某种学科的能力,)后来又把系这个名词的含义扩展为教授某部门知识的大学分部(学院)。 在意大利北部的玻洛尼亚地区,建起了中世纪最早的两所大学――波洛尼亚大学和萨莱尔诺大学,随后巴黎大学、牛津大学等学校像雨后春笋般相继产生。 这些早期大学的学生,要编成班级进入教室听课,但学校不会对他们进行考试。只有那些决定今后要成为一名教师的学生,学校才会对他们进行考试。考试过程的第一步,是要对他们进行一系列的不公开的和公开的预试。考试合格的应试者,要穿上僧侣的长袍(gown),同学士们(Bachelor,来源于拉丁文baccahalar,意即学士)坐在一起。接着要举行由顺利通过了考试的应试者提供葡萄酒的盛宴。这就是学生毕业典礼仪式的雏形。但是,要成为一个硕士或博士(当时,博士和硕士并无区别,都是教师,师傅的意思),还要经过二至三年的学习,通过了严格的最后的考试才行。 在中世纪的欧洲,城镇里的男男女女都穿长袍,寒冷的大厅和透风的建筑使得人们不得不披上长及地板并连着头巾(hood, 兜帽,又叫坎肩)的长袍。这些长袍和头巾制作的原料和颜色,由各的人财富和社会地位而决定。既然在早期大学中的学者都是传教士,他们的穿着应与其在修道院的地位相一致,身上穿土褐色长袍,用头巾保护他们的头。于是,这种僧侣的黑色长袍和头巾演变成了今天大学流行的礼服,不但学校毕业典礼的仪式上要穿,其他一些重大庆典也要穿。 后来,长袍和头巾开始采用较为明亮的色调,不同学位的礼服也逐渐变得有些不同。学士,硕士,博士的礼服样式的差别,主要出现在头巾上。过了一段时间,头巾不再与长袍相连,单独成了一件物品,人们把它戴在头上。到了十五世纪,帽子开始流行,头巾几乎成了饰物,人们穿它时,把它从头顶顺着脖子往下套,披挂在肩上,向后背垂下来。于是,学校礼帽应运而生。最初的学校礼帽的形状起源于硕士学位的符号,有几种不同的形状,有的是圆形,有的是方形,有的在帽子中央有一簇装饰物。今天的流苏(tassel)就是在此基础上发展而来的,只不过更精致罢了。牛津大学最先采用平低方形礼帽(mortarbard,意即灰泥板),民间则建议学校礼帽应做成学者的一本书那样的形状,这样更能表现它的学术含义,更有书卷气。 在美国,哈佛大学率先穿上学校礼服,接着各大学相继使用,但式样与欧洲仍在使用的礼服不同,各校也有差别。在1895年,各校的代表开会,建立了统一的服装样式,1903年,产生了美国大学礼服的统一标准体系,后来,又在1936年和1960年两次进行了修订。因此,美国今日各大学流行的礼服规格一样,只是在诸如颜色等一些细部略有差别而已。 笔者在美国作为家长参加了普渡大学一次毕业典礼,目睹了普渡学子身穿大学礼服的风采。礼服由长袍,方帽,和头巾三个部分组成。 博士和硕士的长袍士是黑色的,准学士的长袍为灰色。学士的长袍,尖袖,前面不敞开;硕士的长袍,方袖,袖口呈弧形;博士的长袍,喇叭袖,胸前扣子两旁各一道宽5英寸的天鹅绒贴边,袖子上也横着缝有三道平行的天鹅绒贴边,颜色属黑或别的颜色,它是学科类别的标志。 帽子是方形“牛津帽”,各种学位的人都可以戴。帽子左边垂下漂亮的流苏,流苏的颜色表示授予学位所属院系。 最能体现学位等级的是头巾,其尺寸大小,形状,随学位的不同而不同,学位越高,尺寸就越大,做工就越精致。头巾的外层与长袍的黑色材料相匹配,衬里折叠向外翻出的部分,使用普渡大学代表颜色――金色和黑色。天鹅绒贴边的颜色表示学科类别。在普渡大学学士是不用头巾的。 普渡每年要举行三次毕业典礼,参加仪式的人都要穿上礼服,在典礼官的率领下,列队在校园主要道路上绕行一周,然后进入会场。进行完传统仪式后,从博士开始,每个毕业生都要上台,从校长手中接过毕业证书,博士要让教务长把头巾披在肩上。有数千位家长或亲友,长途跋涉,其中也有不少像笔者这样的同胞飞越大洋,前来庆贺自己的子女或亲友完成了学业,许多学生一上台,会博得自己亲友的一阵热烈的掌声和喝采。如此盛况令人叹为观止!而万千学子为了有一天能穿上这象征登上了学术殿堂的方形帽和长袍,又不知要付出多少辛劳!
“三校生”们备战下个月的考试了,考试分文化课(语文、数学、外语3科)和专业技能课(2科)两部分,俗称“3+2”。 文化、专业两手都要抓   备考‘三校生’高考,建议考生在确保语数外上线的基础上,力争技能分。   首先,语、数、外三门文化课成绩必须达到一定的资格线,才有竞争资格,否则,即便专业课分数再高,也无济于事。在最后阶段,考生的文化课绝不能放弃,需在努力确保文化课上线的基础上,再准备专业技能课考试。   专业技能考查基本功   “三校生”高考的两门专业技能课考试,由招生院校组织,不同的学校考查的侧重点不同。   专业技能课测试包括:综合能力测试和综合理科/文科测试。综合能力测试主要考查学生对专业知识的掌握程度。考虑到有些学生跨专业报考,综合能力测试不会考得太艰深,主要考查学生的专业基本功,比如用物理原理解释生活中的小现象。   文、理科的综合测试,考的是考生平时的积累。内容涉及比较广,文科可能会考写作、历史、道德、传统文化、法律等。比如,看看考生对时事政治是否关心。还有一些没有标准答案的主观题,主要考查学生逻辑思维、发散思维、归纳能力等。理科综合测试则主要考查数理化基础。   关注社会热点   考生在现场确认时,会拿到一份专业技能课的考纲。专业技能测试同样有文理科之分,文科考计算机文化基础和应用文写作,理科考计算机文化基础和技能综合测试。理科的技能综合测试涉及的是数理化基础知识,比如机械制图、物理小实验、受力分析、电路图等,文科以应用文写作为主,还有一些与专业基础有关的知识,如财务、会计、管理基本知识等,命题可能会结合社会热点。
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